世界上沒有笨孩子，只有不會教的父母，學會6種方法，變成小天才

前些天，我送孩子去幼兒園。在和老師交談的時候，旁邊的一位媽媽突然插了進來：

“你家孩子好能說呀~，我家孩子就太木訥了，欸。”

“聽老師說你家寶寶這麼小就會背唐詩宋詞了，我那個孩子可怎麼辦噢！”

我聽了這番話還是頗感驚訝的，畢竟當著孩子的面直接這麼說多少有些欠妥，但是那位媽媽卻說：“沒事兒，我都是直接這麼說她的。”

其實，在每一位孩子身上都有一處閃光點，可能是學習能力，也可能是與人為善的親和力，只是很多家長還沒發現罷了。

很多父母會責罵孩子：“你為什麼這麼傻？ ”“都和你說過這是個錯誤了，你怎麼還犯！“

不知道寶媽寶爸們看見這些話眼不眼熟呢？與其一個勁地乾著急，一個勁地責怪孩子，不如換個思維。想想如何提高孩子的思維能力，發散他們的思維，讓孩子們從小就懂得如何去

“思考”

。

世界上沒有"笨孩子",只有不會教的父母,學會6種方法,變成"小天才"

1、多陪孩子聊天

這裡說的聊天，不是漫無目的的瞎聊，而是圍繞一個主題，比如茶杯的用途，比如來到陌生的地方怎麼辦？迷路了怎麼辦？等等。最重要的是鼓勵孩子透過思考，有理有據的表達出自己的觀點，這樣就能鍛鍊孩子的思考力、分析力、邏輯思維力等，同時對孩子的語言表達能力也會有很大的幫助。

要強調的是，答案不要有唯一性，只要孩子說出的觀點有理有據，就要認可孩子的看法，切忌父母因為自己的喜好，而否定孩子。只有這樣，才能讓孩子有成就感，激發他們為了答案不停的思考、探索的興趣。

2、讓孩子學會懂得 分類、歸類

分類這種相對於成人來說時很容易理解並弄清的，但對於孩子來說卻不一樣了，孩子對於分類的認知還是比較短淺的。

關於分類這些，家長可以在平常的生活中去慢慢引導孩子，例如可以把相似的東西去進行分類。可以根據物體的形狀，顏色，作用去進行劃分等。

父母需要注意的是要去引導孩子尋找分類的根據，也就是說尋找事物的相同點，為什麼這麼分類。

讓寶寶去多注意事物的細節，所謂‘細節決定成敗’，這樣更能去增強寶寶的觀察力。

3、讓孩子經常處在問題情景中

孩子提出問題的時候，家長需跟孩子一起去討論這個問題，家長的積極主動的行為會對孩子的影響很大。尤其是當家長的也不知道怎麼解決。

弄不懂時，透過去翻閱資料，請教別人，最終思考得出正確答案，在這個過程當中對孩子的幫助是很大的。

在以後孩子遇到困難時也會去想家長的行為，而自己思考得出最終答案。因此這種方式是最能提高孩子的思維能力的。

4、要設法促使孩子多動腦筋

一般人認為，小孩子是沒有思維能力的。其實，小孩子很早就具備思維能力，在掌握語言之前，已經能夠進行初級的概括，三歲以前處在思維發生和最初發展的時期。

先是

“直覺行為思維”

，即能以相同的行為來反應類似的情境，也能以間接的手段來達到目的，表明能夠反映事物與事物之間某些簡單的聯絡。

爾後逐步向

“具體形象思維”

過渡，指個體利用頭腦中的具體形象——表象來解決問題的思維，即可以離開直接刺激物和具體動作而藉助表象進行思維。

在日常生活中，隨時隨地都可以開發孩子的智力，訓練和發展孩子的思維能力。只是由於一般家長缺乏教育意識，沒有注意到，浪費了許多的發展孩子思維能力的大好時機。

5、在日常生活中，讓孩子列舉某一事物的用途

比如，給孩子洗手時，可以問孩子：“你說這水，除了洗手還有什麼用途？”孩子可能會說還能洗臉、洗頭、洗小腳丫、洗澡、洗衣服、洗菜、能喝、能煮麵條、煮餃子、澆花等等。再問：“河裡的水能做什麼？”可能會說能游泳、澆地，大一點孩子還會說出能發電等。

這可以

叫作

“一物多用”。這既能促使孩子積極思維，也是利用聯想培養髮散思維能力。

6、們要把孩子放到真正思考的環境當中

孩子的天性本來就是好動的，我們不能“圈養”她們，而是要學會放手。我想在一個需要思考的環境中，更容易激發孩子的主動性和積極性。

家長要抓住孩子這個階段的好奇心，耐心回答孩子的問題，同時多給孩子科普一些知識，激發孩子的探索欲，娃將來上學的學習積極性差不了。

很多家長面對孩子的刨根問底，可能總是一時語塞。

怎麼辦？畢竟大人也不是萬能的啊！敷衍了事，隨便哄一鬨？

那可不行！在孩子智力開發階段，可不能隨便！

要怎樣才能滿足他們的好奇心，又讓他們真正有所收穫呢？

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這套書籍可謂是這兩年最火爆的科普繪本了，就連黃磊的小女兒也在用

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我也仔細研究了一下，才知道原來這套書的火爆程度。

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孩子逐漸長大，會對世界充滿無限的好奇心，每天都有”

，多多媽在微博上說，小女兒每天睡覺前都要抱著它”玩"好久。

“等著大人去解答，有時候大人也很難解讀，但這套繪本能給出

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