查理芒格的多元思維模型是什麼？怎樣培養多元思維能力？

思維方式會決定我們做事的效率和效果。好的思維模型就像導航一樣，可以指引我們在通往正確地道路上不斷前行。

很多人的思維模式過於的單一，資訊不足，思考的深度和廣度都不夠，從而，就難以作出正確的判斷。

問題的關鍵在於不會進行跨界地學習，不能夠把多個學科的知識很好地結合在一起，只會從單一的維度去看問題，導致思考過於片面。

多元思維模型是巴菲特的合作伙伴查理芒格多次提到的一個概念，這期的節目，唐歌就來和你一起探討一下：多元思維模型到底是什麼？如何培養多元思維的能力？

一 什麼是多元思維模型？

每一個思維模型其實就相當於是你大腦中用於做決策的工具，你擁有的工具越多，你就越能夠做出正確的決定。

而單一的思維往往就只是從一個方向，或者說某個維度上進行思考，僅僅只是從單一的對錯，好壞去思考分析問題，這也是我們生活中很大一部分人的思考習慣。

實際上，現實中的很多問題是複雜問題，需要涉及到很多的方面，而不是隻靠著套用一種固定的理論思維模式就能解決的。

多元思維模型，簡單地說，就是透過結合多個學科的知識，不同的維度，來觀察事務，分析問題，往往就可以得出比較準確地結論，多元思維是一整套解決問題的工具箱。

查理芒格在《窮查理寶典》中，多次提到了對他的生活，學習，決策產生重大影響的多元思維模型。

查理芒格的多元思維模型綜合了多個學科的分析方法和工具，包括了比如，數學，工程學，歷史學，心理學，生理學，物理學，化學，經濟學，統計學等等眾多的學科。

然而，擁有多元思維對一個普通人來說是一件相對困難的事情，因為一個人不可能知道世界上的所有知識。

但幸運的是，你只需要在眾多的思維模型中弄清楚最重要的幾十種思維模型，就可以比較準確地看透問題的本質，而我們日常經常會用到的思維模型可能就只有十幾種。

多元思維是一種把眾多學科的知識結合起來的複式框架，有了這個框架，你就可以更好地認清事物，分析問題，解決問題。

我們之所以分了很多的學科是為了學習，和研究的方便，但是實際的問題卻是不會分學科的，往往是多個維度的綜合體。如果你僅僅從單一維度，就不能有效地解決問題。

二 為什麼一個人要有多元思維模型？

1 單一思維無法解決所有的問題

大多數人的問題是，知識面狹隘，往往只是習慣於用一個熟悉的思維模型去解決問題。

實際上我們現實中的很多問題可能涉及的是多個維度，往往是各種各樣學科的綜合體。

多元思維可以讓我們脫離原先的那種一個點思考的方式，從正反，前後等各個方面去思考問題。

2 單一思維模型看人看事過於片面

有的時候，可能看到是隻是冰山的一角。

不要理會學科之間的法定界線，作為一個文科生，你同樣有的時候需要解決理科性的問題。

作為一個理科生，你同樣可以寫好文章，同樣需要良好的審美來提升對生活品質的追求。

3 單一思維模式效率低下

思維模型是我們大腦的工具，當你的知識面狹隘的時候，就只能用一種工具來幹活。

就像西方的那句諺語說的：

在手裡拿著鐵錘的人，看世界就像一顆釘子

就比如做飯這件事情，如果你只會運用一種方法，也就是說，你只有一把錘子，那你就只能用錘子來炒菜，用錘子來燒水，甚至用錘子來吃飯。

大多數人都是拿著一套舊有的工具樂此不疲，而不願意接受新鮮的事物。

你不能是隻有一個錘子，你需要是全套的工具。

三 怎樣搭建自己的多元思維模型？

1 瞭解主要學科的基本常識，重要理論思想

當然，這裡面有一個優先順序的問題，你首先要對自己所在的專業領域，核心業務有比較深入的理解，然後才是其他通用學科相關領域的深入學習。

2 聯絡多個維度，解決實際問題，形成體系

當你遇到一件事情的時候，嘗試多想一想，如果從其他的角度思考會怎麼樣？還有沒有其他的方法來解決這個問題？這個任務涉及到了哪些學科和領域，如何有效地聯絡起來，完成該項任務？

把這些不同的學科聯絡起來，形成一個看問題，做事情的高效系統。

3 學習，實踐，總結，完善體系

剛開始不需要你做的如何完美，關鍵在於持續不斷地覆盤，升級系統，把各個學科的知識聯絡起來，分析問題，解決問題。

4 記錄框架模型，梳理成流程表，不斷更新

每一次做專案的時候，就可以套用上一次的框架模型，減少了決策的時間，提高了思考的效率。

你需要做的是：透過搭建多個模型，不斷在大腦中固化這些經過歸納和整理的經驗。而每一次的事後覆盤，又會進一步地完善整個思維模型。

寫在最後

應對生活，工作中各種各樣的問題，如果我們僅僅只是想靠著一套工具解決所有的工作，看問題就會過於片面，也無法有效地完成實際中的任務。

我們需要建立好自己的多元思維模型，跨越學科之間的界限，從多個維度去分析解決實際的問題。

在實踐的過程中，要注意學習和積累各個主要學科之間的基本概念，思想，加深它們之間的聯絡，實踐中多總結，形成自己的多套思維模型系統，從而大大提升我們思考和工作的效率。