統編六年級下冊，8《匆匆》重點難點解析

一、寫作背景

《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇散文，寫於

1922

年

3

月。當時五四運動處於低潮，作者思想十分苦悶。這時的他徘徊於人生十字路口，感到無限空虛和惆悵。

二、作者簡介

朱自清（

1898-1984

）

，

原名自華，字佩弦。中國現代著名詩人、散文家。他的散文是中國現代散文的典範。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影裡的秦淮河》等散文名篇，均以詩意盎然著稱於世。

三、整體感知

課文主要寫了什麼？作者表達了怎樣的內心感受？

課文主要寫了時光匆匆流逝。作者表達了對時光匆匆逝去的遺憾、失落、著急

的內心感受。

四、賞析課文

1。

默讀第

1自然段：作者一開篇就提出的核心問題是什麼？

問：我們的日子為什麼一去不復返呢？

2。

在提出核心問題之前，作者寫了什麼？

燕子去了，有再來的時候；

楊柳枯了，有再青的時候；

桃花謝了，有再開的時候。

使用了

排比

的手法寫出了春天的美景。

3。

作者在開頭使用了一些列的排比的作用是什麼？

與下文

“

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？

”形成鮮明的對比。

4。

讀一讀這幾個句子有什麼特點？表達了什麼感情？

問：

我們的日子為什麼一去不復返呢？

問：

是有人偷了他們吧：那是誰？

問：又藏在何處呢？

問：是他們自己逃走了吧：現在又到了哪裡呢？

作者使用了連續追問的方法，寫出了對時光匆匆流逝的悵然若失。

5。

這樣表達有什麼好處？

暢快、直接吸引讀者目光

、

撼動人心