白河縣：三張單子減作業三份檔案提質量

減輕學生作業負擔是“雙減”任務之一，陝西省白河縣在吃透政策的基礎上，緊扣課標，以“責任清單、作業清單、服務清單”統攬作業減負，以“優質作業設計檔案、學生書面作業檔案、實踐性作業檔案”引領減負增效，著力解決“減什麼、減多少、怎麼減”的問題，推動學生作業減負工作落地落實。

落實一張責任清單，壓實責任促落實

縣“雙減”工作領導小組與成員單位、教育部門與學校、學校與教師，層層簽訂責任清單，壓實責任，推動落實

。三鏈協同發力擔責。

健全部署鏈，縣上成立由縣委副書記任組長，聯絡、分管教育工作的常委、副縣長任副組長的“雙減”工作領導小組，負責全縣“雙減”工作統籌、協調和推進。健全管理鏈，縣教育部門成立“雙減”工作專班，學校成立相應工作機構，研究落實減負工作任務。健全落實鏈，一線教師根據減負標準和要求，將減負落實在課堂教學、作業設計、課後輔導等環節，確保負擔減下來、質量提上去

。三級責任清單明責。

縣上把“雙減”納入縣委“紅皮書”考核內容，根據各方職責制發《白河縣貫徹落實“雙減”工作重點任務清單》，細化分解任務，促使“雙減”從“部門視角”向“黨委政府視角”轉換。縣教育部門將減輕學生作業負擔納入學校年度綜合考核、校長履職考核內容，制發《白河縣義務教育階段學校減輕學生作業負擔責任清單》，突出作業設計總量、時長、內容等要求，引領學校落實減負任務。各學校將作業減負納入教師績效考核、年度考評內容，校長與一線教師簽訂責任清單，強化過程監管、結果運用，促進減負任務落地落實。

三線巡查指導督責。

縣委督查室、縣政府督查室將“雙減”作為重點督查內容，定期到校開展專項督查，充分運用通報、函詢、約談等形式，強化責任落實。縣“雙減”工作領導小組定期到校檢查調研，發現問題，把脈問診，推進落實。“雙減”工作專班和業務股室加強常規性指導和跟蹤式督導，合力推動作業減負增效。

落實一張作業清單，減輕負擔增實效

制定《白河縣最佳化中小學生作業設計和規範批閱作業的指導意見》，做實學生作業清單，建立教師優質作業設計檔案、學生書面作業檔案、實踐性作業檔案，引領作業減負提質。以清單減作業，建立“教師優質作業設計檔案”，引領作業設計高效規範。

一是算好時間賬。

根據學科特點確定各學科周書面作業量，核算分配每科日作業時長，實行動態調控

。二是出好作業題。

推行集體備課制度，將作業設計作為備課的重要一環，超前設計作業，集體探討會商，精心設計基礎性、自主性、探究性課堂作業，分層設計書面作業和家庭拓展性、開放性作業，分類明確必做作業、選做作業，杜絕陳舊、機械、重複、冗雜的作業設計

。三是把好質量關。

建立作業清單前置審批、周公示+日公示、班級監測、家校聯動監督制度，切實減掉超量題、超標題、重複題，提高作業設計質量。

四是建好作業庫。

圍繞作業設計科學性、實效性等開展研究，徵集優秀作業案例，學校建立“優質作業設計檔案”，全縣建立“優質作業資源庫”，定期推送優質作業“資源包”，實現資源共享。以清單補弱項，建立“學生書面作業檔案”，確保學生成績得到鞏固。強化教師作業評改主體責任，制定作業評改規範，突出作業批改激勵性和啟發性育人功效。嚴格作業評改重點，及時講評糾錯，提倡面批面改，強化對學習有困難的學生作業輔導，建好“錯題檔案”、舉一反三，提高作業正確率。建立“學生優秀作業檔案”，開展優秀作業展評活動，定期展示學生“好作業”，教育學生誠信作業，培育形成濃郁的“作業文化”。以清單促成長，建立“實踐性作業檔案”，激勵學生全面健康發展。創新設計實踐、開放作業，綜合考量學生德智體美勞等各方面表現，廣泛收集學生校內外學習有意義的過程性資料，建立學生“實踐性作業檔案”，納入學生綜合評價體系，改革育人方式，促進學生健康成長。

落實一張服務清單，全面發展提素養

推行課後服務“5+（1+X）”模式，制定課後服務清單，每週課後服務5 天、每天2 小時，其中1 小時作業輔導，1 小時開展多（X）種社團活動。做好課後輔導“小灶”，滿足學生知識鞏固個體化需求。堅持為學生終身發展奠基的育人理念，構建基於“德智體美勞”全面發展的“基礎+自主+拓展”課後服務體系。合理利用課後服務開展作業輔導，注重因材施教，開展“固本+培優”作業指導，幫助學習困難的學生查漏補缺，引導學有餘力的學生進行拓展訓練，分層指導、降低難度，減輕壓力。做足社團服務“拼盤”，滿足學生興趣培養差異化需求。倡導每天社團活動1 小時，立足各校文化底蘊和教師專長，多渠道引入社會資源，因校制宜開發人文、體藝、道德、勞動等素養提升精品課程，推出“陽光體育、音樂美術、快樂閱讀”等課後服務選單，組建籃球、排球、乒乓球、音樂、美術、書法等文體社團，引導學生自助“點餐”，加入喜愛的社團，培養興趣愛好，快樂成長。縣教育部門力推“規範書寫”“體驗式寫作”“陽光體育運動”等活動，培育了一批“書香文化”校園，催生了一批“足球校園”“乒乓校園”等特色示範學校。做實活動實踐“加餐”，滿足學生全面發展潛在性需求。著眼學生綜合實踐能力，策劃“實踐作業”，整合校內外優質資源，開闢愛國主義教育實踐基地、科技教育示範基地、勞動教育示範基地，組織開展參觀、研學、實踐、志願服務等活動。著眼學生養成教育，精心設計“家務勞動教育作業”，引導學生自主參與家庭實踐。著眼思想品德教育，倡導“熱愛祖國、文明禮儀、誠實守信”等“德育作業”，培養學生家國情懷和文明素養。

透過作業“清單+檔案”管理模式的實施，不僅減少了中小學生的作業量，保證了學生睡眠時間，而且促進了學生綜合素質提升，贏得了廣大家長的認同和社會好評。

【來源：安康發改委】

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