孩子為什麼要學習語文、數學、歷史和科學？

為什麼要學語文

為什麼要學語文？

首先，我們為什麼要學習語文？

每年感恩節前，我會和我女兒的每一門課的老師做一對一交談，一些老師會在交談中告訴家長孩子的長處和短處。其中，她的語文老師是一位文學博士，她不會直接和家長講，而是會先和孩子聊，而且她給孩子提的問題很有啟發性，會讓孩子們想想自己和過去相比今年有哪些進步。

我們把語文放在所有的學科中，語文有什麼作用？語文對你這一步步的成長起什麼作用？後來我的女兒就跟她頭腦風暴，聊了很多，下面就是她們倆討論出來的觀點，不完全是我的觀點。

1、理解問題和表達思想

學語文不是為了一點兒簡單的文采，是要理解問題和表達思想。很多人講東西講不清楚，不僅是學生講不清楚，很多老師講課也講不清楚。因為他們的語文太差了，不善於把自己的想法用合適的語言對合適的觀眾表達出來。

我們在職場中要做職業化的人，可是好多工程師寫郵件寫不明白，講半天自己的意思也講不清楚，這樣會給別人的感覺是：這個人不職業化，希望我做什麼，半天說不清楚。相比而言，美國人起草的一份比較正式的郵件信函，就能寫得清清楚楚。

2、語文是職業化的基本訓練

語文是你成為一個職業化的人必須具備的素質，把一個東西寫清楚，正式地告訴他人，這就是一個職業化的訓練。

我們都希望我們找的會計師、律師、醫生等是個職業化的人，而不是業餘的，如果你的語文不好，永遠給別人一種業餘的印象。

3、語文是進入上流社會的敲門磚

如果看一些美國原版電影你會發現，黑人說話就是這樣的（模仿）。比如，在公對公的對話中，一個律師說話用詞是不一樣的，黑人就有一些“哈哈哈”的語言，不同階層用詞是完全不一樣的。

學好語文是你說出來的話、用的詞，能夠達意準確。有的人為什麼叫他“土豪”？因為他說來說去就是那些基本詞彙，完全沒有文采，這是語文的重要性。比如，很多人表達好就會一個詞——好，沒了。有些時候你都不知道他說好是真的好，還是他知道這件事了。

這也是語文的作用，你想進階，往上走，語文必須好。高等教育在最早的時候，像哈佛、耶魯這些大學只教拉丁文，為什麼？三個原因：

讀懂拉丁文的《聖經》。

那時的學術語言是拉丁文，就是要訓練你做事的職業化。

你學會拉丁文，就學會了上流社會的語言。就像中國過去的讀書人得會文言文一樣：白話文早就有了，但只有讀書人會寫文言文，文言文就是你進入更高階層的敲門磚。

▌ 為什麼要學數學？

數學的重要性在於它培養科學的常識和基本的素養，講究邏輯和方法。每一種解決數學題的法，都是可以用於工作和創業。當你遇到一個不會解決的問題，以前那些解數學題的邏輯全都用得上。

為什麼很多人學不好、考不好數學？有一天，我女兒有些數學題做不出來。我把我自己的成績單拿來看，我高中的數學平均99分，就是期中期末考試加起來平均分99分。後來我就在想，我倆在學數學上到底有什麼差別：

讀題。很多人題就讀錯了，或者是沒讀懂。那這是語文的問題，說白了數學不好是因為你的語文不好，這個因素佔了三分之一。

基礎知識。你真得學會一些數學知識，否則肯定不會做題。比如說勾股定理你不知道，好多幾何題就都不會做。老師天天讓你做練習題，只能幫助你解決基礎知識的問題。

邏輯。把題讀懂了，從已知到未知，讀懂題就是知道自己現在的位置在哪兒，未來要去哪兒。分析和邏輯就是找到這條路，基本知識是你的工具。你的邏輯就是這條道路，你得自己學會把它走通了。

學好數學就是這三條，很遺憾，大部分人學數學只知道學第二條。仔細想想，數學競賽題做不出來，並不是老師教得不好，老師把第二條全教給你了，關鍵是你題也沒讀懂，也沒找到邏輯。

▌ 為什麼要學歷史

這也是那次開家長會，跟女兒歷史老師聊天后我的一個體會。歷史在英語裡叫history（男人的故事、他的故事），當然女權主義者說應該叫herstory，甭管是什麼，歷史不是要講故事。

中國老說以史為鑑，這件事其實不容易。真要是有以史為鑑，當年司馬光寫《資治通鑑》就是為了以史為鑑，讓皇帝們不要做荒唐事，司馬光之後的昏君照樣數不勝數，比明君不知道多多少，所以為什麼不能簡單地以史為鑑呢？因為條件是在變化的，什麼事都是在變化的。

舉個例子，大家知道明朝的土木堡之變吧？就是明英宗去打蒙古，被人圍在土木堡了，全軍覆沒，蒙古人就打到了北京城下，你說怎麼辦？當時大家說逃吧，于謙就說要堅守，結果一仗不但把蒙古人打敗了，把明朝救了，而且從此蒙古的部落就完蛋了。

到了崇禎皇帝，他也這麼幹，李自成快打來了，說逃吧？不行，不能逃，要守，結果自己到梅山上吊死了。

情況看上去差不多，以史為鑑並沒有用，因為條件變了。

那學歷史是為了什麼呢？主要是這麼幾件事：

美國老師說最好把歷史當做研究。那麼怎麼學歷史才是做研究呢？就是給你一個問題，你把這個問題給解決掉，你自己去找一些證據，發表你的觀點、證實你的觀點，這就是做研究。

比如，華盛頓到底是一個什麼樣的人？你抄歷史書是沒用的，他是美國的國父，是一個了不起的人等等，而且搞民主政治，那些都不是你研究的成果。你要寫這個，在美國的歷史課是會不及格的。

你可以說他是一個英雄，有什麼什麼證據，可以。你也可以說他就是一個白人奴隸主，也可以，只要你有證據。沒有絕對的對和錯，只有研究做得好和不好，所以歷史是可以培養做研究的。

歷史是美國的第二寫作課。因為你做完研究後，還要寫一個十頁紙的報告（初三的學生），你自己要到圖書館查資料，要有自己的觀點，結論還要和前提、論據能夠自洽。歷史沒有絕對的對與錯，但是有好與壞。這是歷史訓練你做研究。

瞭解過去有助於我們變成一個更好的人。這個有點兒像我們中國說的以史為鑑。因為歷史是在一個很長的時間線看問題的，從歷史出發，你有可能瞭解未來。

我在寫《智慧時代》時就講，你瞭解了第一次工業革命會造成什麼結果，你發現第二次工業革命造成了一模一樣的結果，第三次照樣也是一模一樣的結果，你就能知道第四次智慧革命的時候，會發生什麼。你不想成為被淘汰的人，應該怎麼做就很清楚了，這就是能知道未來，讓自己處於更優勢的位置上。

中國人研究歷史和美國人有一個很大的差別，中國人一般會分析一件事的真相，就是進行考古發現，當年光緒皇帝就是給毒死的，這個很重要，這是真相。當年朱允炆（明朝的建文帝）就是沒死，不知道跑道哪兒去了，研究出這個結論就是為了發表論文的。

去年有一本書叫做《地質時代的中國史》，是劍橋大學出的。這個書是很有趣的，有兩個大特點：

特點一：根本不管中國是5000年曆史還是3000年曆史，以前搞不清楚歷史就不寫了，從秦漢開始寫，2000多年的歷史。但是他會把每個歷史事件放在這2000多年的時代裡，來看這件事到底有多大意義。

特點二：把中國這個歷史事放在全世界的範圍內，去看它的意義有多大，而不是孤立地寫中國這一件事。

這就體現了美國人研究歷史很重要的特點。

回想到我剛才一開始說的，學習語文有什麼好處，你把語文放到所有的學科裡看有什麼好處。語文你去年什麼水平、今年什麼水平？從長遠來看學語文有什麼好處？這樣的思路是很重要的。

所以，今天我講來講去很重要的一條就是——要知道自己的位置，知道目標在哪兒，無論是學歷史還是學語文都是這樣的。

學歷史你還會了解世界的多樣性，會變得更包容。學了歷史，你才知道這個世界是多樣化的，並不像我們周圍的生活這麼簡單。

▌ 為什麼要學科學

什麼是科學的素養？今天看到很多說法，就是我們信仰科學，這是一件很可怕的事，科學從來不是信仰，科學是懷疑，宗教才是信仰。你說信仰科學，那是宗教，不是科學。科學是要不斷被證偽的，今天看上去正確的結論，明天可能就會過時了。

但是你不能瞎懷疑，有時候我們在海外的時候諷刺一些人逢中必反，凡是中國人說的話他就一定要反，有些美國人是這樣的，這種就是瞎懷疑，科學不是這樣子的。

科學是說這個真理成立是有條件的，研究科學就要看在環境變化的時候，或者說過去對條件不夠了解的時候，得到的結論在更大的範圍內、更廣的範圍內是否還成立。

比如，過去是生活在比較慢速度的環境下的，自然覺得牛頓定律是千真萬確的事，當你到了光速的時候，發現好像牛頓定律不成立了，這就是環境變化產生的變化。

最早的時候德國有一個化學家發明了兩種藥：阿司匹林和海洛因。這是一個人發明的，拜耳公司的。剛開始的時候海洛因是個不得了的藥，為什麼呢？它可以讓人戒掉嗎啡，後來發現它的危害比嗎啡還大。

剛開始出現阿司匹林的時候，大家說這是一個壞得不得了的藥，因為它的副作用太大，後來把它做成了腸溶片，不要在胃裡溶解，到腸子裡溶解就沒事了。

所以，原來覺得很正確的事，換一個新的環境，就會有新的認知，科學就是這樣不斷地在進步的。

科學不是迷信，不是說某一個院士說的就一定是正確的。你要依照一定的方法來得到這個結論，這是你學科學的目的，學會了這套方法，可以使你成為一個不迷信的人、一個理性的人。

（本文來自：百度寶寶知道 我是小扒扒）

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