名詞 動詞 愛

數年前，有一名公立學校的教師被分配到大醫院裡幫助住院的孩子。她的工作是幫病童補習學校的課業。這樣，孩子痊癒返校後，課程才不至於落後太多。

一天，這名老師接到一個例行工作電話，請她去探訪一名特殊的男孩。她記下男孩姓名、醫院名稱及電話號碼。電話另一端的老師告訴她：“我們現在正在學名詞和動詞，如果你能協助他做功課，讓他別落後於全班進度，我將十分感激”

直到這位探訪教師來到男孩的病房外，她才知道他住在燒燙傷中心，沒有人事先告訴她，在門的另一端，會看見什麼。為了預防感染，她進入之前必須先穿戴醫院的無菌衣帽。護士還告訴她別觸控那男孩及他的病床，她只能站在旁邊，透過口罩跟他說話。

當她終於完成沖洗消毒，並穿上衣袍後，她深吸一口氣，走進病房裡。那名全身燒成重傷的小男孩，顯然十分痛苦。她愣住了，一時之間不知說什麼，但人已進來，不能再轉身走出去。最後她只好結結巴巴地說：“我是探訪醫院的特別教師，我特地來教你名詞和動詞。”事後，她自認為這是她最失敗的一次授課。

隔天她返回醫院後，一名燒燙傷中心的護士問她：“你對那男孩做了什麼事？”在她還來不及道歉之前，那護土打斷她的話說：“你不曉得，我們都很擔心他呢，但自從你上次來過之後，他整個態度都改變了，他不僅與病魔奮戰，對治療也有了反應，更重要的是，他已經堅定了要好好活下去的信心。”

後來，那男孩自己解釋說，他原本已完全放棄希望，覺得自己快要死掉了，直到他見了那位特別教師，所有事情才因一簡單的頓悟而改觀。曾經因燒傷太嚴重而放棄生存希望的小男孩，眼中含著快樂的淚水說：“他們總不會派特別教師來教一個快死掉的孩子名詞和動詞吧，對不對？”

點亮關愛的心燈，燃起希望的火把，鼓起生命的風帆，一隻生命的小船又起航了。

愛有神奇的力量

溫暖鼓舞人的不一定是火，不一定是精神的鼓勵，可能是不經意的一個眼神，可能是再普通不過的一句話語，但只要發自內心，是真誠的信任，就有可能激起被關愛者自強不息的內在動力。