比賽教案，三上小古文《司馬光》

一、

教學目標:

1、認識“司、登、跌、眾、棄、持”七個生字，隨文書寫“司”字。

2、正確朗讀課文，注意詞句間的停頓，背誦課文。

3、藉助註釋、聯絡上下文等學習方法理解課文，並能嘗試用自己的話講一講這個故事，領悟司馬光遇事沉著冷靜、聰明機智、關愛他人的優良品質。

4、初步感受文言文“言簡義豐”的特點，激發學習文言文的興趣。

二、

教學重點：

正確朗讀課文，背誦課文。藉助註釋、聯絡上下文等學習方法理解課文，並能嘗試用自己的話講一講這個故事，領悟司馬光遇事沉著冷靜、聰明機智、關愛他人的優良品質。

三、

教學難點：

初步感受文言文“言簡義豐”的特點，激發學習文言文的興趣。

四、教學方法

談話法、合作探究法、讀書指導法。

五、

教學過程

（一）單元導讀導

新課

1、（出示單元導讀圖）師：孩子們“美好的品質，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量”今天，再者嚴寒之際，我們走進一個溫暖的單元——人物品質單元。

2、（出示司馬光人物圖）瞧，這位就是本單元中的第一個人物，大家認識他嗎？你瞭解跟他相關的故事嗎？（引導說司馬光砸缸救人的故事。）

3、你們說得這麼好，老師也來說說這個故事。（用文言文說）知道我在講些什麼嗎？是的，老師就是用文言文的方式來講這個故事的，這個故事就是我們今天的學習內容，請大家和我一起書寫課題。

4、板書：司馬光（講解“司”字），齊讀課題。

（二）初讀課文識生字

師：預讀課文，先識生字。來驗收大家的預習成果了。

1、認讀生字

（出示課文，標紅生字。）

（1）開火車讀（不標註拼音。）

（2）小老師帶讀（標註拼音。）

2、自讀課文

要求：讀準字音、讀通句子，把難讀的字詞多讀幾遍。

3、學生彙報，教師指導朗讀

（1）學生讀，教師評價。

（2）（聽你們讀，老師也想讀一讀）教師範讀。

（3）教師帶讀（老師讀得跟你們讀得有什麼不一樣？跟著老師來讀讀好嗎？）

（4）出示停頓以及重點詞，學生再讀。

（5）師生合作讀（出示紅黑顏色課文）。

（6）去標點讀。

（7）豎著讀。

（三）理解文意講故事

師：“書讀百遍，其義自見”我們剛才讀了這麼多遍，相信這個故事難不倒大家。

1、回憶方法

師：進入三年級以來我們學習了不少理解文意的方法，誰來分享一下？（總結看註釋、聯絡上下文等方法）

2、小組合作探究

師：都說團結力量大，相信在夥伴的幫助下，文章理解得更好，故事說得更動人。

（出示合作學習提示：1、朗讀課文，將文中出現的人物圈出來，說說你有什麼發現。2、藉助註釋，插圖理解文意，討論：他們都做了什麼？3、與夥伴交流，選出代表彙報。）

3、彙報一（說發現，逐句理解）

師：文中都有哪些人物？他們做了什麼？

（1）群兒戲於庭

戲：（組詞法）做遊戲

於：在庭院遊戲，古人說成“戲於庭”那如果是在田野遊戲呢？（戲於野）

（2）一兒登甕，足跌沒水中。

（3）眾皆棄去，光持石擊甕破之，

（4）水迸，兒得活。

之：理解聯絡上下文。“擊甕破之”的之就是指“甕”。那“擊窗破之”呢？

兒：第一個是指孩子們。第二個第三個是指“落水的孩子”。

4、彙報二（說故事）

師：他們之間發生的故事請你連起來用自己的話說一說。

（1）指名講故事。

（四）

“文”“現”對比找特點

師：故事說得真不錯，下面我們換種方式好不好？

1、老師講故事，學生讀相應的文言文。（逐句出示）

2、認真觀察，同樣的一個故事，左邊的是現代文，右邊的是文言文，他們有什麼不同？與你的同桌小聲討論一分鐘。（引導總結特點：“言簡義豐”）

（五）

引讀課文悟品質

1、讀了故事，你喜歡司馬光嗎？為什麼？（引導總結沉著冷靜、聰明機智、關愛他人）

2、（出示：持石擊甕破之）引讀：是啊，他是那麼沉著冷靜，撲通一聲，一個小孩點進了甕裡，眾皆棄去，光——

他是那麼聰明，小孩在甕裡浮浮沉沉，伸出手求救，眾皆棄去，光—

他是那麼有愛心，情況越來越危機，水已經漫過小孩的頭頂，眾皆棄去，光——

3、小結：擁有這樣良好品質的人怎能不讓人喜歡呢。你身邊是否也有這樣的人呢？能說說嗎？

（

六

）

鏤空記憶

背

課文

。

師：美好的品質，果真猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。這節課大家的表現太棒了，最後我們玩個遊戲吧。以最快的速度完成填空。

1、填空出示：（群兒）戲於庭，（一兒）登甕，足跌沒水中。（眾）皆棄去，（光）持石擊甕破之，水迸，（兒）得活。

（1）全班背

2、出示全文

師：所謂“熟讀成誦”，你們都到了會背的境界了。那這樣……還敢挑戰嗎？

3、出示：群兒（戲於庭），一兒（登甕），（足跌沒水中）。眾（皆棄去），光（持石擊甕破之），（水迸），兒（得活）。

師：最高級別的挑戰來了。“無字天書”，誰敢挑戰？老師還請來了一個幫手。

4、出示：空白。配樂讀

5、課堂總結：今天我們透過短短三十字認識了沉著冷靜、聰明機智有愛心的司馬光，希望同學們也如他一樣，繼續做一個擁有優良品質的人。