一年級語文下｜語文園地六擴句精講

小鴨子怎麼樣的在水裡游泳造句

讀一讀，照樣子說一說。

圖1例句

圖2習題

做題的重要原則：

在做練習的時候，如果有給出例子，那麼這個例子就是需要我們去研究的。

每場考試我們的最終目的都是為了檢驗自己的所學，儘量多的去取得更多的分數，所以呢，為了避免跟改卷老師的意見產生分歧，我們做題時就應該要儘量的向例子靠攏。像這種寫句子的題目，如果能夠做到所寫句子的成分跟例句是一模一樣的，那麼就不用擔心老師跟自己的意見產生分歧，從而被老師扣分。

所以不管是一場考試還是一次練習，把例子研究透徹都非常的重要。

我們來看圖一的例題。

首先來擴第二句。

“小白兔割草”到“小白兔在山坡上割草”第二句比第一句多了“

在山坡上

”。“在山坡上”表示的是一個

地點

，也就是說，當你經過第一次擴句的時候，你要把具體的地點告訴人家。

那麼我們在做圖二習題的時候，“小鴨子游泳”我們就要給小鴨子游泳加一個地點，小鴨子在哪裡游泳？比如我們可以說：

小鴨子在小河裡游泳。

接下來我們來擴第三句。

再次回到圖一例題。從第二句“小白兔在山坡上割草”到第三句“小白兔彎著腰在山坡上割草”。

相比於第二句，第三句多的是“

彎著腰

”，也就是說多了一個

形容動作

的詞語，即

怎麼樣。

瞭解了第三句跟第二句相比多的是什麼成分，那麼我們再回到圖二的例題，我們就要給我們剛才寫好的第二句

“小鴨子在小河裡游泳”

多加一個形容動作“游泳”的形容詞，比如說我們可以說

“小鴨子自由自在地在小河裡游泳。”或者說“小鴨子快樂地在小河裡游泳”。

這樣一道題參考例句就非常完美的完成了。

最後我們來說一說擴句容易犯的幾個錯誤。

易犯錯誤一

第一次擴句時只加了一個“在”字。

很多小朋友在做這個擴句的時候，第二句擴句很喜歡只加一個“在”字就完了，比如說從“小鴨子游泳”這個第一句變成第二句“小鴨子在游泳”。

在小朋友看來第二句我多加了一個“在”字，我把句子擴充了，那麼我的任務就完成了。但事實上這種擴充是毫無意義的，因為“小鴨子游泳”跟“小鴨子在游泳”，其實就是一個意思，都只說了誰？幹什麼？

所以我們第一次擴句的時候一定要把在哪裡說清楚，這一句才是完整的擴充。

易犯錯誤二

擴句其實是一個句子逐漸變長的過程，也就是說，擴充的過程當中不管你經過了幾次擴充原有的成分是必須要保留的，這才叫擴句。但是有的小朋友在做這種題目的時候，擴第二句還不會發現這種錯誤，但在擴第三句的時候，也就是第二次擴句的時候，很容易就把第二句的內容進行了更改。也就是說到第三句的時候往往就找不到了他上一次所擴充的內容。

比如說：

第一句：小鴨子游泳。

第二句：小鴨子在小河裡游泳。

第三句：小鴨子快樂地在池塘裡游泳。

這個擴句為什麼錯呢？其實他從第二句擴到第三句的時候，多了一個“怎樣的”來形容游泳，也就是“快樂的”，是沒有錯的。他錯就錯在，他把地點改了，因為他第二句的時候已經說了是在小河裡游泳，可是到第三句的時候他把小河裡改成了池塘裡。它把原有的句子進行了更改，就違背了擴句的原則。

易犯錯誤三

第三種錯誤就在於沒有把例句研究透徹。我們透過剛才的研究知道了第二句加的是地點，第三句加的是形容動作的一個形容詞，但是很多小朋友在做的時候往往找不出它的具體成分，而只憑自己的想法去增加，比如說：

例句：

第一句：小鴨子游泳。

第二句：小鴨子在小河裡游泳。

第三句情況1：可愛的小鴨子在小河裡游泳。

第三句情況2： 小鴨子在美麗的小河裡游泳。

在這個例子中，情況一多了一個形容主語小鴨子的形容詞，情況二多了個形容地點的詞語。這跟我們的例句“小白兔彎著腰在山坡上割草”多的是形容動作的形容詞這個成分是不一樣的。

如果說這個題目沒有例題，沒有例句，那麼小朋友這樣做是絕對不會錯的，這就是一種擴句。但是在有例題的前提下，我們應該要儘量的向例題靠攏，因為我們無法肯定當一個老師改到你做的這道題的時候，他到底要給你對還是要給你錯。

有的老師可能覺得，一年級小朋友能夠這樣擴句已經不容易了，他可能給你對。但有的老師可能會覺得這跟例題完全不一樣，他就會給你錯。所以，我們在做題的時候應該保持向例句靠攏的原則，不要犯這種錯。