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  • 被稱為“一詞之師”
    學生來問我關於吸熱反應和放熱反應的判斷問題，我就用了一個詞“層次” ，學生聽後，回去梳理本節的知識層次，做成表格後，一目瞭然，原來是把宏觀角度和微觀角度混在了一起，對同大同小產生了認識偏差，從而形成了做題矛盾...

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