語文教學的一點反思

說實話，在語文教學崗位上也已經有十四五個年頭了。幾乎年年都 聽說上頭要課改，也幾乎每年都 會有一些學校興師動眾的派老師到外地去聽所謂的專家的學術報告。但麼次都是的結果不是見識了太多的墨守成規，就是見識了太多的矯情造作，見識了太多的陳詞濫情，而自己總是與現實不夠合拍，跟不上形勢。

有一次我很誠心的向同行請教：你是怎麼樣上語文課的？他回答也夠精闢：其實語文課就是要瞎扯。

十幾年來，我的語文課喜歡給學生以不同的感覺。我認為：長久以來，語文課堂充斥著淺薄，低階，呆板，濫情。給人的感覺是語文課堂就是思想品德課，說到基礎知識，就是字詞句；語文老師猶如豆腐娘、猶如皰丁大劫八塊，作文教學就是樣板戲；語文課改，如同”腦筋急轉彎“；語文要審美性，那就朗讀一下，最好再來點眼淚，到處是濫情……

長此以往。學生就失去了學習語文的興趣了。我認為對語文學科的學習，就是如何培養學生對語言文字的審美情趣。而當學生學會了對語言文字的審美，那麼他們就會在閱讀中得到美的享受，也才有可能在語文的學習中激發興趣。而興趣才是學生最好的老師。有了這個老師的指引，學生便是一個具備自主意識的個體，而不再是一個在課堂上的被動機器了。

我想：有了這分興趣的吸引。還有什麼能阻擋住學生學習語文的腳步呢？？？