“搶椅子”引發思考，怎樣讓孩子不輸在5條起跑線上？長寧“家校共育”延伸至幼兒園

“落葉落在草地上，小草透不過氣了……”秋葉落地，仙霞路第一幼兒園“小當家”時間，老師帶著3歲小班寶寶來到草地上。“小當家”的首要任務是，動手用垃圾袋把落葉撿乾淨。看著陽光下沒有雜草和落葉的草地，孩子們高興地說：“我們就像奧特曼一樣保衛地球！”

如何不輸在起跑線上？記者日前從長寧區教育局瞭解到，長寧“家校共育”計劃將延伸至幼兒園，讓孩子不輸在“德智體美勞”5條起跑線上。

新版“搶椅子”鼓勵分享

“搶椅子”是傳統民間遊戲。孩子圍著排成圓圈的椅子，跟著音樂走。音樂停止時，孩子立馬尋找椅子坐下。“人多椅少”的情況下，總有沒搶到椅子的孩子被淘汰出局。“想盡辦法搶椅子，甚至可能傷害到小夥伴，出局的孩子難免委屈、鬱悶。”長寧實驗幼兒園園長思考：如何讓孩子玩出新意，在活動中體驗感知文明、和諧、誠信、友善？

於是，園方改變了遊戲規則：音樂停止時，對於沒找到椅子的孩子，由小夥伴集體討論：該如何幫助他，讓他可以繼續玩遊戲？孩子們提議：“我們擠一擠吧，留個空位給他坐！”在繼續遊戲的過程中，雖然椅子一個個被拿走，越來越少，坐不到椅子的孩子越來越多。但孩子們奇思妙想，解決的辦法花樣百出：從擠一擠，到抱一抱；從抱一個到抱兩個、三個……大家越來越友好，互相協助，團結合作。

日常活動中，點滴的教育因子紮根在孩子心裡，萌發友善的情懷。一次家長座談會上，有位家長說：“一次在公交車上，有位乘客為孩子讓座，孩子不僅說了‘謝謝’，還說‘我們擠一擠吧，我人小隻要坐一點點地方就可以了’。”

運動中學會觀察體驗

現在不少家長在孩子2歲時追著餵飯，3歲時候跟著收拾玩具，5、6歲時幫忙穿衣服，結果到了小學生，不會剝蝦、不會繫鞋帶等現象頻現。對幼兒來說，哭鬧、翻身、爬行都是運動。“缺乏必要的運動，身體的平衡感、靈敏度、協調性都大大降低，有的孩子跑步不協調，甚至一動就特別容易摔跤、受傷。”一位不願透露姓名的體育老師說，因為太缺乏運動，現在有些孩子跳箱跳不過去，甚至爬過去都會摔倒受傷。

在愚園路第一幼兒園，“我會自己走”“樂活一公里”等活動，鼓勵幼兒堅持運動。“除了乘車，還可以怎麼出行”“什麼情況不適合外出”……家長利用運動軟體，幫助孩子完成每天運動計劃，比如：走路上幼兒園。期間，鼓勵孩子觀察周圍的事物，發現了平時乘車或由父母抱著走時不曾發現的小驚喜。在家長幫助下，孩子將“出行新方法”“我有新發現”“路有小驚喜”“科學小發現”等記錄並製作成海報。“我要走一百公里！”孩子們的童言稚語激發起運動熱情，讓行走不再是件單調的事，變成親子互動、觀察體驗的享受。

仙霞路第一幼兒園透過一個學期“生活小能手”的集章活動，讓幼兒產生了很大變化，在獲得生活自理能力的同時，也收穫了自信。

從薄弱跑道合力推進全面發展

“人生的‘跑道’不是唯一的，但最主要的跑道有5條——德、智、體、美、勞全面發展。”長寧區教育局局長姚期說，作為一名學生，這5條跑道都要花時間，都不能輸在起跑線上，這才是全面發展的教育觀。他坦言，現在最大問題是，所有學生都集中在第2條跑道——也就是“智育”這條跑道上。有的孩子想自己洗襪子，家長趕緊說：你不用管這個，趕緊做數學題、背英語單詞。這5條跑道中，恰恰“智育”這條跑道對其他跑道的促進作用最微弱，哪怕孩子在“智育”這條跑道上跑得再快，也很難帶動孩子在其他跑道上的表現。相反，另外4條跑道上跑得快，會明顯促進“智育”這條跑道上的表現。比方說，孩子在整理玩具過程中需要分類、歸納，在動手動腦中，建立了分類整理的思維模式。而勞動的這一跑道的起跑線至少應在3歲前，自己學吃飯、學整理、學穿衣、扣紐扣、繫鞋帶等，都算勞動。

作為長寧區教育綜改專案之一，目前已在全區小學推行“家校共育”，從閱讀、勞動和運動這最為薄弱的3條跑道上合力推進。今後，這一“家校共育”計劃還將延伸至幼兒園階段，具體包括在家庭閱讀方面，建議每個家庭晚飯後開展15—20分鐘親子共讀，親子運動專案上建議適合全家人一起鍛鍊的跳繩，勞動計劃方面建議家長鼓勵孩子做家務，哪怕是力所能及的“洗碗”，也能培養專注習慣、手眼協調能力。

欄目主編：徐瑞哲

文字編輯：徐瑞哲

題圖來源：視覺中國

圖片編輯：笪曦