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365個師德故事|高新區陳美聰:從教33年,這些“小事”每天做
- 由 瀟湘晨報 發表于 綜合
- 2023-01-14
為什麼老師都不喜歡插班生
她從教33年,依然天天教研備課,樂此不疲地親自批改學生作業。
她是學生成長的守護者,面對家長都放棄的“學困生”,她毅然耐心輔導、不斷鼓勵,幫助他(她)們取得跨越式進步。
她是長沙市高新區雷鋒新城實驗學校老師陳美聰。
堅持每天一對一檢查學生作業
1989年9月,
陳美聰踏上三尺講臺,開啟了人民教師生涯。33年來,她始終將“做一個播撒陽光的人”作為工作格言用心踐行。
“你年年教六年級,何必還要天天研究?”
工作中,陳美聰不時地收到這樣的問題。她總是樂呵呵地說:
“活到老,學到老,我雖年過半百,還是與時俱進嘛。”
原來,
為了讓每個孩子都喜歡上
自己
的課,
陳美聰
課前都會認真鑽研教材、研讀課標、研究學情,根據班級具體情況及時調整教學方式,
經常
為了一個知識點設計對應的練習題,
並
反覆調整,一直到自己認為滿意為止。
近年來,
為了
讓
課堂更有吸引力,
陳美聰
會觀看多個相關知識的名師影片,然後找到適合自己的方法。
對待學生作業,陳美聰也從不含糊。每天早晨7點踏進校門後,她就
一刻也停不下來
,走進教室
就開始
一對一檢查作業,做到題題清、天天清。有時工作繁忙,
陳美聰會把學生作業帶回家批改,她的愛人
常常笑
她
:“
不知道
你為什麼那麼喜歡看
作業
,還看得津津有味?”
陳美聰也
逗趣
說
:“
這就是我的
娛樂!”
做“學困生”成長的守護者
“用心教育、用欣賞的眼光看學生,用寬容的心態面對學生”,
這
是
陳美聰
的教育格言
。
在她的從教歷程中,這樣的教育故事數不勝數。
2017年,高新區橋頭小學整體搬遷到新校址,當時六年級的
插班生很多,
學生學情
差異很大。
陳美聰就
和班主任張雨菁老師找
學生
談心、輔導、
家訪
,
學生們的
成績很快
得到了
提升。
有的學生在那時立下志向:“
我要做一個
像
陳老師一樣的老師!
”
在陳美聰教過的學生中,曾有個學生作業幾乎從來不做,考試沒有及格過,家長甚至也對她說:“
老師,你不用管他,小學能畢業就行。
”但陳美聰告訴自己:“
我不能
放棄這個孩子,家長不管,我也要管
。
”於是,陳美聰每天抽時間幫這個孩子補習知識,多次家訪與家長溝通。小學畢業考試中這個學生的數學考了71分,畢業典禮時臉上露出了燦爛的笑容。
還有個學生三歲喪母,
家庭原因導致
其
學習和行為習慣都
處於
非正常
狀態
。
陳美聰得知這一情況後,下課後主動這個孩子聊天,給他準備零食。漸漸的,這個學生越來越“聽話”了。
“我笨,學不會,不想做作業。”
這是陳美聰曾經的學生小欣(化名)對她說的話。當時,陳美聰大感震驚:“
一個11歲的
女
孩子竟然認為自己笨,如此自卑,這將影響到她今後
的
漫長人生!如果是我的孩子,我會怎麼辦?
”
陳美聰
決定“救救”這個孩子
。
她從誇獎小欣開始,每天輔導她十幾分鍾。有時陳美聰也深感無望,因為一個知識點都要講好幾天。但她總是努力控制情緒,並提醒自己“
千萬不要用語言和行為打擊她
”。在不厭其煩地講解中,小欣只要丁點進步,陳美聰就立刻誇獎她。就這樣,小欣學習越來越自覺了,數學成績從40多分提升到了78分。小欣的媽媽逢人就說:
“是陳老師改變了我女兒
。
”
在陳美聰看來,愛學生是教師的天職,特別是“學困生”她更會“偏愛”一些。而且想要
轉化他
(
她
)
們,教師必須注重情感交流,主動拉近心理距離,不歧視“
學困
生”,用“愛”和“關注”架起師生情感交流的橋樑。
引領示範,做青年教師的領航員
在雷鋒二小,陳美聰擔任了數學教研組長,
從聚焦問題、對症培訓,
到
學科活動、教育故事分享,
她
享受著教研教改的樂趣。
新學校年輕老師較多,開學沒多久有位老師找對陳美聰
沮喪地
說:“
陳老師,孩子們總是不聽我的。
”陳美聰就去“代班”上了一堂課,隨後這位老師又連續聽了幾節陳美聰的課,深感收穫頗多展開了笑顏。看到年輕同事的笑臉,陳美聰覺得“雖然有點累,但很開心”。
有時,陳美聰週末也會接到年輕同事的求職,她也總是馬上給予幫助。她說:“我
把這群
有活力的年輕人
當成了自己的孩子
,
在幫助她們的同時,
其實
我也
學了很多。
”
【推薦語】
推薦人:彭玉娜(長沙高新區明德麓谷學校黨總支書記)
陳美聰老師,長沙高新區雷鋒新城實驗學校一名普通的數學教師。從認識到了解,已有22年,我很敬佩她。她的課堂,孩子們很喜歡,因為通俗易懂;她的課堂,年輕老師們喜歡,因為可現學現用。每天早上,第一個走進教室檢查作業的,是她;走進年輕教師課堂,聆聽指導的有她;教育質量在高新區一直名列前茅的,更有她。她雖不是名師,但在大家的心裡卻勝是“名師”。她雖普通卻不平凡,我怎能不推薦呢?
瀟湘晨報記者李楠
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