「中考專項複習試題」專題六 實驗二（力2）

卷二

一、填空題

1．一個橢圓形厚玻璃瓶中灌滿水，把細玻璃管透過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中（如圖）。用雙手擠壓玻璃瓶，我們看到的現象是

______________

，這一現象說明

______________

。

2．如圖所示是某小組同學研究力的作用效果的兩個小實驗。其中甲圖研究的是力可以

_______

，乙圖研究的是力可以

_______

。

甲

3．如圖所示，四個棋子疊在一起靜止在水平桌面上，一名同學用力迅速擊打最下面的那個棋子，由於力可以改變物體的

_______

，這個棋子飛了出去，上面的棋子由於

_______

而保持靜止狀態，在

_______

力的作用下落在桌子上。

二、選擇題

4．如圖所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時手指感到疼痛，這個實驗不能說明（）

A．力的作用是相互的

B．力是物體對物體的作用

C．力可以改變物體的形狀

D．重力的方向豎直向下

5．如圖所示，在玻璃杯內裝滿米，將竹筷豎直插入米中，然後用竹筷將玻璃杯沿豎直方向慢慢提起，使玻璃杯在空中處於靜止狀態。此實驗的主要目的是驗證下列哪個原理（ ）

A．重力的方向始終豎直向下

B．二力平衡

C．質量和重力的關係

D．牛頓第一定律

6．2013年6月11日，我國發射了神舟十號宇宙飛船，聶海勝、張曉光、王亞平3名航天員搭乘飛天。飛船在軌道上正常飛行時處於“失重”狀態，在這種環境中，以下哪個實驗三位飛行員不能象在地面上一樣正常進行的是（）

A．用刻度尺測長度

B．用放大鏡看物體

C．用平面鏡改變光路

D．用彈簧測力計測物重

三、實驗探究題

7．如圖是小明同學利用一把鋼尺研究影響力的作用效果的因素的實驗。實驗中他把鋼尺的一端固定，然後用力撥動鋼尺的上端，其中力

F↓

1＝

F↓

3＝

F↓

4＞

F↓

2。小明同學是透過觀察

_______

來比較力的作用效果的。他想研究力的作用效果與力的方向有關，則應選擇圖

_______

和圖

_______

進行對比。

8．小剛同學做“彈簧的伸長與所受拉力的關係”的探究實驗，記錄資料如下：

拉力大小/N 0 4 5 6 9 10 11 12

彈簧全長/cm 3。5 5。5 6 6。5 8 9 10。5 14

（1）經分析資料得知：在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成

_______

比（填寫“正”或“反”）；

（2）在滿足（1）的條件下，每增加1N的力彈簧應伸長

_______

cm。

（3）如果用這根彈簧做成彈簧測力計，那麼彈簧測力計的測量範圍是

_______

。

9．我們知道，

g

值反映了重力與質量的關係，而實際上在地球上不同的位置，

g

的值並不是一個定值。一般在地球的赤道附近

g

值最小，越靠近兩極

g

值越大。為了比較準確測定在學校位置的

g

值，請你完成測量方案的相關專案。

（1）需要用到的器材是：

______________

。

（2）設計一個實驗記錄表，並寫上要測量的物理量（名稱、符號和單位）。

（3）資料的處理方法。

10．小明觀察發現，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗。

（1）要完成實驗，除了需要如圖中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是

_______

。進行實驗後小明記錄資料如下表，表中資料明顯錯誤的是第

_______

次實驗。

實驗次數 1 2 3 4 5 6 7

拉力（鉤碼總量）

F

/N 0 1 2 3 4 5 6

彈簧伸長量△

L

/cm 0 0。40 0。80 1。70 1。60 2。00 2。40

（2）去除錯誤的一組資料，在座標中作出彈簧伸長量與所受拉力的關係曲線。

（3）由圖象可驗證小明的猜想是

_______

的（填“正確”或“錯誤”）。

（4）小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數值由彈簧測力計讀出。你認為用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些？答：

_______

；理由是：

______________

。

11．小帆在練習使用彈簧測力計（以下簡稱測力計）測物體重力時，她先將測力計豎直放置，反覆幾次輕拉掛鉤後，測力計的指標位置如圖甲所示。

（1）此測力計的量程是0～

_______

N。若此時她將一個3N重的物體懸掛於掛鉤上，靜止後，測力計的示數應

_______

3N（選填“大於”、“等於”或“小於”）。

（2）在老師的指導下，小帆調整好了測力計，將某物體懸掛好，物體靜止後，指標指在如圖乙所示的位置，則此物體的重力

G

＝

_______

N。

（3）老師強調：“只有當物體靜止或勻速直線運動時才能讀數。”請你解釋其中的原因：

_______

。

（4）小帆使測力計和物體加速上升的過程中，發現測力計的示數大於物體的實際重力。請解釋示數變大的原因：

_______

。

甲 乙

12．（2014菏澤）探究“作用在同一個物體上二個力的平衡條件”，需要比較“平衡”和“不平衡”兩種不同狀態的受力情況才可以得出結論。實驗室內的實驗裝置如圖所示（定滑輪按45°角固定在桌邊上）。紅利用此裝置做實驗過程中，將木塊進行扭轉，小亮說：“由於定滑輪無法扭轉，所以會影響實驗效果”。

（1）在木塊不扭轉的情況下，“二力平衡”的三個條件中，對哪些平衡條件的探究存在缺陷？

（2）根據實驗需要改進該實驗裝置，簡述你的改進方案。