七年級下冊語文期末測試題

絕密★啟用前

七年級下冊期末預測卷

一、基礎運用（20分）

1。古詩文名句默寫。

誦讀經典詩文，可以激發人生思考。讀一讀陳子昂的《登幽州臺歌》，“念天地之悠悠，①________”讓我們領悟到時空豆古不變而生命短暫時不我待的事理悲情；讀一讀王安石的《登飛來峰》，詩人借“②________，③________”讓我們有了“只有站得高，才能看得遠”的哲理思考；讀一讀陸游的《遊山西村》，“④________，柳暗花明又一村”，又有了在困境中堅持下去，終究會出現豁然開朗的境界的人生思考。

誦讀經典詩文，可以修身養性。讀一讀杜甫的《望嶽》，“會當凌絕頂，⑤________”激勵我們不畏艱險，勇於攀登：讀一讀龔自珍的《己亥雜詩（其五）》，“⑥________，化作春泥更護花”，詩人超凡脫俗的寬廣胸懷感染著我們；讀一讀周敦頤的《愛蓮說》，“⑦________，⑧________”提醒我們要像蓮花一樣做到潔身自愛，不顯媚態。

2。閱讀語段，按要求完成下面各題。

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉diàn下來了，沉diàn在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個________的笑容，就要zhàn開似的。那裡裝的什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

（1）根據拼音填寫漢字。

（2）根據意思在原文的橫線上填寫適當的成語。

成語________；意思：忍不住笑。

3。下列句子中劃線成語使用正確的一項是（ ）

A。 同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。

B。 小明和同學約好一起去看流星雨，8點鐘小明不期而至 ， 準時到達了約定地點。

C。 這個殺人犯被稱作“地獄之手”，是當之無愧的。

D。 對於家長的反對態度，他不以為然 ， 認為自己的觀點才是對的

4。下列關於文學常識和語法的表述有誤的一項是（ ）

A。 《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌。

B。 副詞一般用在動詞或形容詞前邊，起修飾、限制作用。他只說了一句話：“我不能走。”中“只”是副詞。

C。 《賣油翁》選自《歸田錄》，作者是北宋文學家范仲淹，他也是唐宋八大家之一。

D。 “喂，你聽見了沒有？”中“喂”是嘆詞，表示呼喚。

5。某班級開展“孝親敬老，文明知禮”主題活動，請你參加。

材料一：

《說文解字·老部》雲：“孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。”

材料二：“當代青少年對傳統孝道的認知與傳承狀況調查”統計表

材料三：王禮同學考試完後回到家，一進門就把書包扔到沙發上，翹起腿看電視。此時，爺爺正和來串門的張大爺在聊天。媽媽走過來說：“禮禮，見到客人要問好，坐有坐相！“王禮覺得很委屈，大聲說：“哪那麼多規矩，你不是說考試考好就行啦！”

王爺爺一向被當地人稱頌為家教有方。晚上，王爺爺找王禮談心。爺爺說：“…”

（1）請結合材料一的圖片及文字，簡要說說“孝”的含義。

（2）從材料二的統計資料中，可得出什麼結論？

（3）根據材料三的情境，以下最符合爺爺說話內容的一項是（ ）

A。 禮禮，你真不像話！沒有規矩能成方圓嗎？不講規矩，學習又有什麼用！

B。 禮禮，你考試這麼辛苦，在自己家裡不用講究那麼多規矩，放鬆一下，沒事的，別聽你媽的。

C。 禮禮，媽媽要你講文明有禮貌，這是對的，這也是我們王家的傳統。學習、考試也是為了今後更好地為人處事啊！

D。 禮禮，現在你要以學習為主，考上一中最重要，規矩的事長大了自然就知道了。

（4）假如你就是材料三中的王禮，在聽完爺爺的話之後，怎麼回答爺爺呢？請用30—50字表述出來。

二、閱讀理解（50分）

6。閱讀文言文，回答問題。

孫權勸學

《資治通鑑》

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（1）《資治通鑑》作者是________，________（時期）政治家、史學家。

（2）解釋下列劃線詞語在文中的意思。

①但當涉獵________

②及魯肅過尋陽________

③士別三日即更刮目相待________

④自以為大有所益________

（3）文章是怎樣表現呂蒙學習進步的？

（4）孫權在勸說呂蒙時說：“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”。請你談談孫權這樣勸說的好處。

7。閱讀文言文，回答問題。

師曠勸學

晉平公問於師曠①曰：“吾年七十，欲學，恐已暮②矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲④其君乎？”師曠曰：“盲臣⑤安敢戲其君乎！臣聞之：“少而好學，如日出之陽：壯而好學，如日中之光：老而好學，如炳燭之明。’炳燭之明，孰⑥與昧行⑦乎？”公曰：“善哉！”

（選自《說苑》）

【注】①師曠：春秋時晉國人，著名樂師，目盲。②暮：晚，遲。③炳燭：點燃火把火炬。先秦時尚無蠟燭，稱火炬為燭。④戲：戲弄。⑤盲臣：師曠為盲者，故自稱盲臣。⑥孰：誰，哪個。⑦昧行：在昏暗中行走。昧，黑暗。

（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。

①安有為人臣而戲其君乎________

②恐已暮矣________

（2）把下面句子翻譯成現代漢語。

炳燭之明，孰與昧行乎？

（3）晉平公擔心自己學而無獲的原因是什麼？結合文章內容，用自己的話概括出來。

（4）從師曠勸說晉平公的言辭中，你獲得了怎樣的啟示？

8。閱讀下文，回答問題。

一個人的麥田

①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。而我，似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學校來看過我。我雖然並不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心裡還是隱隱發酸。直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我並不是孤軍作戰。

②高考前兩天，學校讓我們自己調整，我調轉方向，打道回家。半年的閉關苦讀，我和時節完全脫鉤。回到家才驚訝地發現，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節。時間過得真快，更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經開始佝僂，滿頭白髮了。

③對於我的火線迴歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰役。多年來，我們一直並肩作戰，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑——過去割麥，是跟在收割機後，零打碎敲，對抗性為零；現在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰”，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎麼做也做不到像父親那樣遊刃有餘。

④六月，陽光如熾。我不時直起腰，沿著脊樑溝，汗水一瀉而下，痠痛逆流而上。我低估了弱不禁風的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽光裡，孤立無援。父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這裡，父親總是火力十足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。

⑤田間休息，我給父親端上了茶水。父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣。”我點點頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。

⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“後天。”父親怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止。父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我溼漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該乾的事。養足精神去收你的麥子，那個我幫不上。

⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這裡，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！

⑧陽光烘烤著麥田。我拖著沉沉的步子，羞愧地以備戰高考的名義溜號了。父親佇立著，像一株碩大的麥穗；身上滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。

⑨正如麥田是父親一個人的戰場，高考是我一個人的麥田！看著同學被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我並不孤獨，從故鄉到小城，我和父親在並肩作戰。考場上，我在恣意揮毫：麥田裡，父親在揮汗如雨。我們在各自的麥田裡收穫著自己的“麥子”。

⑩那年，我考取一所重點院校。以後，求學，工作，一路櫛風沐雨。我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。

（遠自《意林》，作者洛水，有改動）

（1）給下面詞語中劃線字注音。

（2）依據文章內容，填寫下表。

（3）請從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫線的句子。

麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！

（4）文中的父親是一個怎樣的人？請結合文章內容談一談。

（5）文章標題“一個人的麥田”有哪些含義？

（6）此時，你正在期末考試的“麥田”裡奮戰，相似的角色一定讓讀完此文的你心潮澎湃吧。請聯絡文章主旨，用流暢的語言表達你的感受。50字左右。

9。閱讀下文，回答問題。

片片蝶衣生

鐲耳

①那日閒暇，獨自一人到鼓浪嶼遊走。挨挨擠擠的遊客們，成群結隊湧向琴島。耳畔不是那些錯亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內心焦躁而又不安。

②走著走著，前方萬綠叢中現出幾抹藍色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍色的小花兒，花瓣嬌小並不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會忽略它們。可我到底還是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍所吸引。

③移步花叢中，仔細瞧去，藍色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚豔。時值冬季，它們的四片花瓣成對綻開，恰如一群翩翩起舞的藍蝴蝶，生動，活潑。微風拂來，它們的翅膀隨風動，來幽幽的香氣，沁人心牌，微風吹動藍色的花朵，花朵起，與那身披藍衫的蝴蝶別無兩樣。

④我在這片藍色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨步尋花》。杜甫在飽經離亂之後，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時節，獨自在江畔散步賞花，不正是源於他對生活的知足與熱愛嗎？

⑤眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人躊足的草地上，將點點微藍開放在綠叢中。它們沒有嬌豔燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來便如蝴蝶一般，長在花叢裡，飛在綠葉間，在溼澗的草地上，片片蝶衣生。

⑥我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來不甘，總不願棲息於荒蕪之地，縱有遷徙，也難逃“枯萎”的命運：有的人知足惜福，不攀不比，即便生長在鄉野間，也是一身正氣。好比這藍蝴蝶，它形貌小巧，生長於潮溼的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。

⑦夕陽西下，通往碼頭的行人越來越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風韻，將永遠盛開在我的夢裡。

（摘自《廈門日報》副刊，有刪改）

（1）依據文章第②③段的內容，概括作者筆下藍蝴蝶花的特點。

（2）從內容和結構上簡要分析文章最後一段在全文中的作用。

10。閱讀《駱駝祥子》選段，回答問題。

祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞：最後還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”樣子把錢又數了一遍，“我要這輛車，九十六！”

（1）選段中人物語言鮮明、獨特。結合選段中的語言描寫，說說祥子的性格特點。

（2）《駱駝祥子》一書中使用了較多純正地道的北京口語，極富地域文化特色。如“一邊兒”是“同樣”的意思，“小過節兒”就是“小矛盾”。選文中賣車的鋪主說的語言就京味十足，“少一分咱們吹”中“咱們吹”的意思是________。

11。《海底兩萬裡》是________（國家）作家________（人名）的一部長篇科幻小說。

12。下列選項中，點評尼摩船長的一項是（ ）

A。 他，知識淵博，機智勇敢，沉著果斷。他不僅是獻身科學的探索者，也是反對一切壓迫和殖民主義的戰士。

B。 他，心地善良，剛毅勇敢，酷愛真理。他不僅是一個優秀的外科醫生，也是一個喜歡冒險、渴望自由的航海家。

三、作文（50分）

13。以下作文，任選其一。

文題（一）題目：想起你的好

文題（二）半命題作文

歲月匆匆，我們已經走進花樣的季節，站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊，我們會發現自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份關愛，少了一份自私；多了一份責任、理解與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。

將“今天，我多了一份________”補充完整，構成作文題目，寫一篇文章。

要求：①表達真情實感；②文體不限，詩歌除外；③認真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現真實的校名、姓名；⑤不少於650字。