改掉粗心大意的毛病，只需四步

先說方法，再說原因。

第一步：筆尖指向法。

讀題、審題時，這一點非常重要，重要到爆：眼睛讀到哪裡，筆尖指向哪裡，做到不跳行，不漏字，不遺漏條件。除此之外，它還可以提高你的閱讀速度，提高思維興奮性，平衡思維關注度，能做到這一點，審題一般不會出現差錯。

第二步：重視草稿紙。

首先是不吝嗇使用草稿紙，其次是做到寫在草稿紙上的步驟和演算，要整潔、有序、不凌亂。避免將思維步驟和演算結果隨便記錄在書本、卷面的空白處，甚至是手心上；避免將不同題目的步驟和演算結果交叉書寫。

第三步：思維、演算不跳步。

思維過程的每一步，演算過程的每一步，全部記錄在草稿紙上；不跳過，不省略任何思維步驟，不心算任何演算結果，不要相信腦子的記憶，而是要相信用筆記錄下來的結果。

第四步：只檢查步驟，不檢查思路。

如果時間不充裕，但還有時間檢查的話，那就只檢查你寫下來的步驟，不要檢查你的做題思路。儘量避免在思維疲勞的時候，重新思考做題思路。畢竟，第一次面對新題目時的思維興奮性最高，判斷的準確率也最高。

方法說完了，接著說說所謂“粗心大意”的原因。

所謂馬虎，粗心大意等等，其實都是一種籠統的、輕描淡寫的、沒有指向性的說法。它掩蓋的是背後學生學習習慣不好、概念不清、訓練不足等實質性問題。

先說學習習慣不好：讀題時跳行，漏字，漏條件等，表面看起來是不細心，但它實際反應的是一個對文字資訊量關注度不平衡的問題，當學生看到題目中的某些熟悉的關鍵詞，思維興奮性立馬提高，在思維速度跟不上眼睛

接收

資訊量的速度的時候，大腦就會有選擇性的遮蔽、忽略甚至遺忘其它的詞彙內涵，這樣就造成資訊量缺失，結果就是讀題不準。

學習習慣不好的另外一個表現就是跳步：打個比方說，解決一個問題需要十個步驟，但是因為學生腦子反應速度快，就是我們常說的學生比較聰明，他們常常會把幾個簡單的步驟採用心算的方式，而不是筆算的方式跳過去，直接進行最後的步驟。這樣就會增加瞬時記憶的負載，如果這時有其他資訊突然干擾的話，瞬時記憶就會受到影響，記憶準確度就會大大降低。結果就是……想對了，做錯了，每次考試完都大呼後悔，可下次還犯同樣的錯誤。

同樣，思路沒錯，步驟也沒錯，也不跳步，可是寫在草稿紙上的步驟和結果卻凌亂不堪，可能的結果就是什麼都對，卻找起來很麻煩，然後是抄寫失誤………

最後一個造成所謂粗心的原因是訓練不足：概念不足夠清晰，公式不足夠準確，思維不足夠精準，都是因為————做題太少，一旦遇到挖坑的題就自己跳進去了………夠慘！

好了，大致就說這些。歡迎各位同學和家長，直接留言參與討論。目的只有一個：該得到的分，一定要拿到手。