孩子做事一根筋，“墨守成規”不懂變通，多半陷入了“功能固著”

小孩子天真無邪，頭腦簡單，思維比較單一。如果認定一件事應該這樣做，他們就會一直這樣做下去，即使不成功，也不懂得變通，這就是常說的“一根筋”。這樣做的話有時候會讓孩子堅持不懈，不輕言放棄；但也會讓孩子因為達不成目標而氣餒，對自己失去信心，變得自卑。

生活中關於孩子“一根筋”的事情有很多，曾經我就聽同事說過這樣一件事。她剛買回來幾條金魚放在魚缸裡養著，結果兒子看到了趕緊把魚撈起來放在桌子上。問他為啥這樣做，他說“媽媽說的在水裡會淹死的”，他卻不知道魚兒原本就應該生活在水裡。與之相對的是我在網上看到的一個聰明寶寶。他想從床上爬下來，可是由於床太高，腳夠不著地，於是他把枕頭扔在地上，這樣腳正好夠著。

有些孩子思維固化，遇事不懂得變通，實際上陷入了一種“功能固著”。

“功能固著”即為：人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認定原有的行為就不會再去考慮事物可以做到其他用途。

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為何有些孩子做事不懂得變通

我國古語有“

不到黃河心不死”、“不見長城非好漢

”，人們很多時候的固執是有科學依據的。

心理學家布魯瑪·紫格尼克從暫時性的實驗中，找到了這種孩子心理產生的原因，他做了這樣一個實驗。他給128個孩子佈置了一份共同的作業，一部分孩子要求他們把作業全部完成，而另一部分要求在中間打斷孩子的作業。

在之後對孩子進行了關於作業印象的測評，對被打斷的作業記憶猶新的超過80%，大大超過已經完成作業的孩子對作業的印象。

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孩子“一根筋”，家長需注意

1、缺乏想象力

孩子“一根筋”很多時候並不代表他有多麼堅持不懈，而是說明孩子缺乏想象力。

想象指人腦對已經儲存在大腦的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。

“一根筋”的孩子常常覺得所有事物都有他們本該有的功能，並且這種功能是不能被改變的。有了這種想法之後，孩子就不會再去改變那些儲存在大腦裡的表象。所以這類孩子常常缺乏想象力，缺乏創新能力，做事循規蹈矩，不懂得變通。

2、被惰性思維左右

這類孩子更容易被惰性思維左右，

“惰性思維”指個人主觀依賴性很嚴重，缺少積極主動的主觀思維能力，很少積極主動地思考問題。

在一節數學課上，老師讓學生們用尺子上面的圓孔畫一個圓，很多孩子都畫了起來，可是有個小朋友卻一動不動，問他原因他說尺子丟在家裡了。於是老師說，你雖然沒帶尺子，但是你的膠帶是圓的啊，也可以用來畫圓啊。

這位小朋友就是被惰性思維左右，固執的認為膠帶只是用來粘東西的，卻不知道也可以用來畫圓。因此，如果發現孩子有這種“功能固著”現象，需要引導孩子懂得變通，換一種思維思考問題。

3、思維模式固化

美國教授卡羅爾·德韋克在《終身成長》一書中這樣定義“固定型思維”：相信自己的才能是一成不變的。

在遇到困難時，“一根筋”的孩子只知道用大眾化的方法去解決，這讓我想起一個有趣的故事，在放學的路上，小莉和媽媽被一個水坑擋住了，媽媽給了小莉一個塑膠袋，讓小莉先過去。小莉拿著塑膠袋看了媽媽半天也不知道該如何過去。於是媽媽也掏出一個塑膠袋套在腳上，慢慢走過了水坑。小莉投去了崇拜的目光“媽媽好聰明”。

其實並不是媽媽很聰明，而是小莉思維模式固化，認為塑膠袋就是用來裝東西的，卻不知道可以用來裹著鞋子防水。

陷入“思維固著”的孩子喜歡用固化的思維去處理問題，在遇到難題時這種思維很難行得通，這也會讓孩子因此覺得自己沒用，逐漸變得自卑，不利於孩子健康成長。

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走出“功能固著”，家長需這樣引導孩子

1、讓孩子意識到固執的危害

如果孩子固執己見，家長粗暴的制止，很可能引起孩子的叛逆心理，收效甚微，還可能影響親子之間的關係。家長更應該做的是讓孩子知道這樣堅持下去的後果，讓孩子自己去權衡。等到他意識到後果了，自然就不會再固執的堅持。

2、嘗試去了解孩子為何固執

孩子思維比較單純，堅持做一件事自然有他的道理。作為家長不要一味制止孩子，不妨去了解孩子之所以會堅持的深層次原因，是因為他們要尊嚴？還是因為喜歡這件事？透過與孩子的交流，開啟心結，瞭解孩子在意什麼，從而找到解決方案。

3、適度的堅持有助於孩子成長

如果能夠合理的把握一個度，那麼這種適度的堅持對孩子成長是有益的。可以讓他們更加有恆心，堅持不懈。但是如果凡事追求完美，不達目標誓不罷休，就不利於孩子的身心健康。所以只有把握好固執的度，孩子才能健康成長。

4、鍛鍊“發散思維”，讓孩子更靈活

“發散思維”也叫輻射思維，指人們在解決問題的時候，擴散出問題答案的各種可能性。發散思維訓練包括結構擴散、用途擴散、方法擴散、形態擴散等。

鍛鍊“發散思維”，我們可以教孩子學會聯想。例如在吃飯時，讓孩子觀察手裡的碗，然後聯想生活中還有哪些事物也是這種結構。透過類似的鍛鍊，孩子的思維逐漸發散，不會侷限於某一個事物。

5、利用頭腦風暴法，開發創新思維

“頭腦風暴法”是美國心理學家奧斯本提出的，指以集體討論的方式讓參加者儘可能多地提出設想、觀點，尋找解決問題的各種方法。

家長可以透過日常生活的經常遇到的問題來提問孩子，例如如何煮飯最省時間。孩子可能按部就班的認為先淘米再燒熱水，水開後倒熱水煮飯，其實我們完全可以先把水燒起來，然後淘米，等淘好米，水正好開了，再煮飯，這樣最快。

有些時候，固執是一個難得的品質，孩子會因此而堅持不懈、做事持之以恆。但是如果太過於固執的話往往就不善於變通，做事死腦筋，容易傷害孩子的心理。作為家長我們一定要懂得科學引導，鍛鍊孩子的創造性思維，這樣在遇到問題時也能靈活應對，積極樂觀而又充滿智慧的面對生活。