西南科大將綠色低碳貫穿育人全過程

西南科技大學的學生們。受訪者供圖

從2005年至今，西南科技大學環境與資源學院培養出了全國一半多的建材地質總隊大隊長、總工程師，該學院學生先後獲得國家級創新創業學科競賽獎勵186項……這些成績折射出西南科技大學在地礦環境類人才培養領域已經探索出一條複合型人才培養新路。

近日，在國家一級學會賽事——第六屆全國大學生地質技能競賽中，來自西南科技大學（以下簡稱西南科大）地質工程專業的學生獲得一等獎1項，二等獎2項；學校在64所全國參賽高校中名列前茅，獲得優秀組織獎和團隊二等獎。

從2005年至今，西南科大環境與資源學院培養出了全國一半多的建材地質總隊大隊長、總工程師，該學院學生先後獲得國家級創新創業學科競賽獎勵186項……這些成績折射出西南科大在地礦環境類人才培養領域已經探索出一條複合型人才培養新路。

“我校自1952年起開辦採礦班以來，地礦環境類人才培養已有70年曆史。”日前，西南科大黨委書記、校長董發勤談及該校地礦環境類人才培養歷程時說，“我們花了17年時間深入開展複合型人才培養模式研究。”

讓學科專業知識與綠色生態理念結合

今年暑假期間，西南科大環境與資源學院“承諾自然”環境保護協會走進四川省綿陽市遊仙區新橋鎮，開展“彩虹背後綠色飛揚”主題夏令營活動。20名來自不同高校的學員，在當地進行生態文明與鄉村振興調研和環境知識科普與自然體驗活動。“丹心一片育新苗，幼芽千株留新橋。”該學院學生劉尚松表示，“學院開展的社會實踐活動，讓我們更清晰地認識到自己的專業知識與低碳環保理念之間千絲萬縷的聯絡。”

據悉，西南科大環境與資源學院自2005年成立之時，就依託環境工程國家特色專業建設專案，創造性地提出了綠色與生態貫通育人理念，將“綠水青山就是金山銀山”等理論，與地礦環境生態領域的全生命週期理論相融合，貫穿到人才培養的各個具體環節，增強學生的生態文明素養和哲學認知。

“我們重構了地礦環境類學科專業群的共性知識體系，建立了‘學科模組化’鑲嵌式學科知識體系，實現了學科交叉融合。”董發勤介紹說，該校構建了跨學科跨專業教學團隊，實現了專業理論課程、實踐課程在生態文明觀基礎上的有效銜接，提高了學生解決問題的能力。

同時，西南科大也將生態文明教育納入各專業人才培養計劃，並引導教師改革教學內容和教學方法，全面提升生態文明教育能力，打造全方位生態文明教育環境。

“我校以環境生態學科為先導，地質、礦產資源、礦物加工學科為主幹，在專業基礎內容部分前置生態保護類的通識課程。”董發勤表示，該做法讓專業人才形成了生態保護意識。此外，西南科大也在專業課程中植入了生態協調、環境友好等理念。

據瞭解，西南科大在第一課堂之外，還鼓勵學生參加“承諾自然”環保協會、“彩虹背後綠色飛揚”主題夏令營等社會實踐，以及世界地球日、世界環境日、國際溼地日等環保主題活動，強化學生的價值觀塑造，讓學科專業知識與綠色低碳理念有機結合，增強學生的生態文明素養。

“四延伸”“五協同”“三元融合”育人才

近日，在西南科大環境與資源學院專業教師譚江月的課堂上，同學們積極性高漲，課堂氣氛十分活躍。這得益於她採用設計學習情境的教學方法進行的課堂教學。

近年來，西南科大為培養學生紮實的專業能力，推行“四延伸”教學改革和“五協同”育人模式，強化“三元融合”思政教育，取得顯著成效。

何為“四延伸”教學改革？實際是讓教學內容從教輔資料向線上資源延伸，變灌輸式教學方式為探究式教學方式；讓學生在學習方式上從被動接受式學習延伸為分組討論學習；讓學習時空從教室、圖書館、實驗室向實踐基地、科技活動場館、校外工程現場延伸，以便能增強學生的學科交叉複合研究能力、研究創新能力、溝通合作能力和工程實踐能力；在教學方式上從灌輸式、講授式向探究式、研討式、線上線下混合式延伸，增強學生研究創新能力。

“我們的‘五協同’系統培養模式主要包含專業協同、學科協同、校際協同、校企協同和校所協同五種育人模式。”董發勤介紹道，該校打破了傳統地礦環境類專業之間相對封閉的教育教學體系，在地質類專業教學中嵌入環境工程課程模組，在環境類專業教學中嵌入地礦資源課程模組，使得地礦環境類專業相互融合，形成專業叢集，拓寬了學生的專業視野。

同時，西南科大又將地質學、礦業工程、環境工程等學科有機結合，組建跨學科教學團隊15個，以及國家城市汙水處理及資源化工程技術研究中心等教學科研平臺43個，促進了學生知識結構的交叉複合。並聯合多所高校組建高校聯盟，按照“章程約定、專業對接、課程互設、學分互認”的執行機制，形成優質資源共建共享。

據悉，目前西南科大已與西部礦業股份有限公司、武鋼集團有限公司等86家企業簽訂了戰略合作協議，與中國工程物理研究院、中國科學院·水利部成都山地災害與環境研究所等建立了“學科對接，人才互聘，成果共享，技術共用”的執行機制，在學生實習實訓、科研聯合攻關等方面開展合作，實現了科技合作廣結碩果的良好局面。

為區域發展提供智力支援

中國西部地區在中國發展的戰略棋盤中佔據著重要位置。但我國西部地區生態環境較為脆弱，需要從源頭解決生態環境問題，這就對新時代地礦環境類人才的知識結構和生態環境保護素養提出了新的要求。

然而傳統地礦環境類專業教學下，學生生態文明素養不高，難以滿足西部大開發對複合型人才的需求。同時，該專業教學環境也相對封閉，導致學生被動學習、知識結構單一，解決複雜工程問題能力普遍較弱，因此學生畢業後難以紮根西部。

為解決以上難題，西南科大在多元協同培養地礦環境類複合型人才領域做出深入探索，讓學生跨學科專業創新能力得到顯著提升。該校培養的地礦環境類複合型人才具有多學科知識，能解決複雜地礦環境類問題，並活躍在地質勘探和生態環境保護的第一線，其中80%的畢業生紮根西部，比10年前增長近一倍，為國家西部大開發作出了突出貢獻。

近年來，西南科大教師積極開展教學研究，主動投入專業和課程建設，擔任學生學術活動導師。該校獲批國家級教學團隊7個，開設國家級一流課程28門，主編教材34部。同時，該校教師在社會服務方面也積極作為，如該校董發勤教授團隊利用微生物礦化技術，幫助九寨溝、黃龍進行震後修復工作。

“在教學實踐和經驗探索中，我校教師綜合能力不斷提高。”董發勤說道，該校教師先後在《高等教育研究》《中國高教研究》等期刊上發表教育教學改革論文144篇；該校召開“共建‘一帶一路’：綠色發展與治理國際論壇”“綠色發展與城市治理國際研討會”等國內外學術會議55次，積極推廣教學成果，對國內高校地礦環境類專業人才培養起到了良好的示範作用。

據瞭解，下一步，西南科大將持續以綠色低碳的地球自然系統觀為引領，引導學生將個人理想融入中西部地區建設之中，為區域發展提供地礦資源、環境生態類複合型人才。（郭鴻雁 陳 科）