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激發學生寫作興趣之後，還要關注學生的寫作習慣養成
- 由 智筠源學 發表于 垂釣
- 2022-08-02
清澈見底怎麼寫
擺在案頭一角
，
是一個初中畢業學生的作品集
，
小作者把它命名為
《
呂大師爺雜文集
》，
扉頁是一張稚氣未脫的照片
，
上面寫著
“
贈給最敬愛的語文老師
”，
現在這個孩子正讀本縣重點高中
，
已經上了高二年級
，
寫作興趣依然不減
，
經常有哲理文采兼具的作文令人眼前一亮
。
初中一年級開學
，
就在對班注意到這個略有些深沉的小男孩
，
上課時看到別的同學答上了問題
，
那眼神裡透露出不甘還有些妒忌的光
，
便提問他來回答
，
儘管有的時候顯得過於重視而使答案與題幹分離很遠
，
惹得同學們鬨笑
，
他還是堅持著做完自己的表述
，
很有個性的學生
！
開學之後第一節作文課
，
這個孩子的文字功底暴露了他的
“
老底
”，
很多字不會寫
，
用一個個空格來替代
，
同桌拿起他的作文展示給同學
，
又是一陣鬨笑聲響起
，
我趕緊制止，並要求同學們學習這種寫作方式
——
不會的字可以空起來
，
但是要注好音
，
待作文寫完後再查字典解決
，
這樣
，
就不會影響寫作的思路
。
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因為自己平常寫作的時候
，
也會遇到一兩個字叫不準
，
為了保證思路的順暢
，
就暫時把它放到一旁
，
寫作完成後再集中處理
，
只是這個學生的錯字實在太多了
，
一篇
600
字左右的作文
，
居然有
40
多個字不會寫或寫錯
！
真是太令人吃驚了
，
只是這個孩子的思路還算順暢
，
敘述大體合理
，
反向激勵，予以側面表揚
，
事實上
，
這種無意識的激勵
，
點燃了一個熱愛寫作孩子的激情
，
從此
，
小呂同學寫作興趣越來越高
，
我也會適時予以肯定性評價
，
保持他的寫作熱度
，
並由此引導他學好語文
，
掌握以前落下的字詞
。
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因為愛好寫作
，
平時不願意寫字的小呂同學
，
只能按照我的要求
，
硬著頭皮回頭學習小學生字詞
，
在我的強令下
，
暫時放棄了用鍾愛的膝上型電腦作業的習慣
。
課堂上這個小男孩每節課都會有奇思妙想
，
每節課都會提出與課文毫無關聯的問題
，
惹得同學們止不住大笑
，
因為他越來越愛好語文
，
越來越愛好動筆寫作
，
所以當做偶發事件處理
，
見老師的心態平和
，
同學們也理解了他的表現
，
小呂同學的寫作熱情越來越高
，
起了個
“
上帝的羔羊
”
筆名
，
寫出小文章便拿給我欣賞
，
每次都會給予毫無保留的褒讚
，
然後提出修改意見
，
看見他樂顛顛跑回教室
，
預感第二天的修改稿會放在我的辦公桌案頭
。
小呂文集的目錄
這樣的交流不覺之間過了四年
，
畢業前幾天
，
在小呂同學的書桌上發現了這本
《
呂大師爺雜文集
》，
不禁驚訝
——
60
篇作文加前言後記
，
厚厚的一本列印稿
，
凝結了小呂同學的心血
，
也看出了他對我教導的認真態度
，
在老師的鼓勵下
，
自己養成了良好的寫作習慣
，
積沙成塔
，
創造了一個奇蹟
，
雖然這本文集並不是成熟的
，
但是
，
一個熱愛寫作的心靈展示令人感動
！
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興趣是最好的老師
，
維持興趣並形成寫作習慣
，
就能夠讓一個學生成為文學的忠實擁躉者
，
有了寫作興趣
，
學生就會學會並樂於觀察生活
，
有了寫作習慣
，
學生就會在情緒變化的時候
，
透過寫作予以平復
，
讓自己的寫作成果累積人生的資歷
，
對於學生的寫作
，
我們不必求全求精
，
然而我們一定要激發他們的興趣
，
養成良好的寫作習慣
，
形成樂於寫作的內驅力
，
讓寫作成為生活中的一部分
，
自然會引導學生們成為語文
、
成為文學的愛好者
，
成為一個未來的博學者
。