寒假古詩詞複習要點精講——《木蘭詩》

木蘭詩

【目標導航】

1。瞭解“樂府”的有關知識和常用的修辭手法。

2。學習本文詳略得當的敘事方法，領會故事情節曲折、富於戲劇性、充滿傳奇色彩的特點。

3。理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。

【自主預習】

1。作品簡介

《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首樂府民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，在中國文學史上與南朝的《孔雀東南飛》被合稱為“樂府雙璧”。

2。文體知識

樂府是指由朝廷樂府系統或相當於樂府職能的音樂管理機關蒐集、儲存而流傳下來的漢代詩歌。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分，一部分是供執政者祭祀祖先神明使用的效廟歌辭，其性質與《詩經》中“頌”相同；另一部分則是採集民間流傳的無主名的俗樂，世稱之為樂府民歌。

3。檢查字詞

（1）請給下面加點的漢字注音。

唧唧（jī） 機杼（zhù） 軍帖（tiě） 可汗（kè hán） 轡頭（pèi）

鞍韉（jiān） 濺濺（jiān） 胡騎（jì） 啾啾（jiū） 朔氣（shuò）

金柝（tuò） 十二轉（zhuǎn） 強（qiáng） 阿姊（zǐ） 霍霍（huò）

著（zhuó） 雲鬢（bìn） 傍地（bàng）

（2）重點詞語

唧唧復唧唧（再，又） 萬里赴戎機（戰事）

策勳十二轉（記功） 賞賜百千強（有餘）

出郭相扶將（外城）

當戶理紅妝（整理）

出門看火伴（同伍計程車兵。當時規定若干士兵同一個灶吃飯，所以稱 “火伴”）

雄兔腳撲朔（動彈） 雌兔眼迷離（眯著眼）

雙兔傍地走（靠近、臨近） 安能辨我是雄雌（哪裡，怎麼）

（3）通假字

對鏡帖（tiē）花黃（ “帖”通“貼”，貼上。）

（4）古今異義

卷卷有爺名（古義：父親；今義：爺爺）

雙兔傍地走（古義：跑；今義：行走）

但聞燕山胡騎鳴啾啾（古義：只；今義：錶轉折關係的連詞）

出郭相扶將（古義：外城；今義：姓氏）

軍書十二卷（古義：表示多數，不是確指；今義：指確數）

賞賜百千強（古義：有餘；今義：力量大）

（5）一詞多義

①

市

②願為市鞍馬（買）

帖

②對鏡帖花黃（通“貼”。）

願

②願馳千里足（希望）

（6）成語

撲朔迷離：原指難辨兔的雄雌，比喻辨認不清是男是女。現用於形容事情錯綜複雜，難於辨別。

（7）譯文

唧唧唧唧，木蘭對著門在織布。聽不到織布的聲音，只聽見姑娘的嘆息聲。

問木蘭在思念什麼，在回想什麼呢？（木蘭回答道）木蘭沒有思念什麼，也沒有回想什麼。昨夜我看見軍中的文告，知道皇上在大規模地徵兵，徵兵的名冊很多卷，上面都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，願意為此去買鞍馬，從此替代父親去應徵。

在市集裡四處去購買駿馬、鞍韉、轡頭和長鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。早上辭別黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰馬啾啾的鳴叫聲。

不怕萬里征程的遙遠，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰士們的鐵甲戰袍。征戰多年，經歷很多戰鬥，許多將士戰死沙場，木蘭等倖存者勝利歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財物。天子問木蘭想要什麼，木蘭不願做官，只希望騎上一匹千里馬，返回故鄉。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。（木蘭回到家裡）開啟東邊的閣樓門，坐在西邊內房的床榻，脫去我打仗時穿的戰袍，穿上我以前女孩子的衣裳，對著窗子整理像雲一樣柔美的鬢髮，對著鏡子在額上貼好頭上的金片。出門去見同去出征的夥伴，夥伴們都很吃驚地說：我們同行多年，竟然不知道木蘭是姑娘。

把兔子耳朵拎起時，雄兔的兩隻前腳時時動彈，雌兔的兩隻眼睛時常眯著。雄雌兩兔一起並排著跑，怎能分辨得出哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？

【整體感知】

1。內容理解

《木蘭詩》講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勳，回朝後不願作官，但求回家團聚的故事，熱情讚揚了這位奇女子勤勞善良的品質、保家衛國的熱情和英勇戰鬥的精神。

開頭兩段，寫木蘭決定代父從軍。詩以“唧唧復唧唧”的織機聲開篇，展現“木蘭當戶織”的情景。然後寫木蘭停機嘆息，無心織布，不禁令人奇怪，引出一問一答，道出木蘭的心事。木蘭之所以“嘆息”，是因為天子徵兵，父親在被徵之列，父親既已年老，家中又無長男，於是決定代父從軍。

第三段，寫木蘭準備出征和奔赴戰場。“東市買駿馬……”四句排比，寫木蘭緊張地購買戰馬和乘馬用具；“旦辭爺孃去……”八句以重複的句式，寫木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠思親越切。這裡寫木蘭從家中出發經黃河到達戰地，只用了兩天就走完了，誇張地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。

第四段，概寫木蘭十來年的征戰生活。“萬里赴戎機，關山度若飛”，概括上文“旦辭……”八句的內容，誇張地描寫了木蘭身跨戰馬，萬里迢迢，奔往戰場，飛越一道道關口，一座座高山。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰鬥生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。“將軍百戰死，壯士十年歸”，概述戰爭曠日持久，戰鬥激烈悲壯。將士們十年征戰，歷經一次次殘酷的戰鬥，有的戰死，有的歸來。而英勇善戰的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。

第五段，寫木蘭還朝辭官。先寫木蘭朝見天子，然後寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，再說到木蘭辭官不就，願意回到自己的故鄉。“木蘭不用尚書郎”而願“還故鄉”，固然是她對家園生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女兒身。天子不知底裡，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。

第六段，寫木蘭還鄉與親人團聚。先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動，描寫家中的歡樂氣氛；再以木蘭一連串的行動，寫她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，一副天然的女兒情態，表現她歸來後情不自禁的喜悅；最後作為故事的結局和全詩的高潮，是恢復女兒裝束的木蘭與夥伴相見的喜劇場面。

第七段，用比喻作結。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍十二年未被發現的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。

2。人物形象

這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。

【寫法探究】

1。敘事詳略得當。繁筆的運用主要集中在以下幾個方面：①木蘭採買鞍馬一事，透過東西南北的排比鋪寫，渲染了戰前準備的緊張和忙碌，既寫木蘭的繁忙，也呈現了一個英姿颯爽的木蘭；②寫木蘭奔赴戰場時反覆提及“不聞爺孃喚女聲”，其實正是木蘭此時心態的真實寫照，征程漫漫，何時能再聽到那溫暖女兒內心的爺孃親切的呼喚呢？一幅“少女思親圖”呼之欲出；③末段寫木蘭將回家鄉時爺孃姐弟等人的不同行動，透過同樣的句調作三次反覆疊唱，生動表現了親人們十年離別一朝團圓的喜悅心情和歡樂氣氛。寫木蘭重入閨房，再著“女兒妝”一段，淋漓盡致地渲染了木蘭熱愛生活、美麗可愛的女兒情態。至於簡筆，主要是對戰鬥過程的描寫，十年征戰，只用六句話就交代完了。

2。語言生動凝練。這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。復沓、問答、排比、重疊、對偶、頂真等形式的運用，都與民歌大致相同。而且語言豐富多彩，有樸素自然的口語，有新奇幽默的比喻，有氣勢酣暢的排比等等。

【同步練習】

1。下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）。

A。機杼（zhù） 朔氣（shuò） 復唧唧（jī）

B。可汗（hán） 鞍韉（jiān） 鳴濺濺（jiàn）

C。燕山（yàn） 金柝（tuò） 理雲鬢（bìn）

D。胡騎（qí） 戎機（rónɡ） 傍地走（bànɡ）

【答案】A

【解析】B項，“濺”應讀“jiān”；C項，“燕”應讀“yān”；D項，“騎”應讀“jì”。

2。對詩句品味有誤的一項是（ ）。

A。“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現動作之迅速、果敢。

B。“關山度若飛”：跨越關和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。

C。“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調、無聊。

D。“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。

【答案】C

【解析】C項“朔氣傳金柝”表現木蘭在邊塞軍營戰鬥生活的艱苦，烘托出木蘭的勇敢堅強。

3。下列對本詩賞析錯誤的一項是（ ）。

A。全詩明朗剛健，質樸生動，具有濃郁的民歌情味。

B。全詩詳略得當，詳寫代父從軍的緣由，更能突出木蘭敢於挑重擔、富有責任感的性格，使人物形象

更豐滿。

C。征戰生活寫得極概括，從南征北戰一直到立功歸來，僅用了寥寥數語，可謂簡而又簡。

D。征途思親幾句話描寫細膩，但不符合木蘭巾幗英雄的形象特點，所以應該略寫。

【答案】D

【解析】本題考查鑑賞詩歌的表達技巧。木蘭本是個女孩，是替父從軍，思親是人之常情，而且這部分描寫一方面襯托了戰爭給百姓帶來的痛苦，另一方面與文後寫木蘭回家突出木蘭女兒形象是一致的。所以D項錯誤。

4。課內精讀。

閱讀下面的文字，回答下列問題。

①萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

②歸來見天子，天子坐明堂。策勳十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉。

③爺孃聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；

小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

（1）解釋下面加點的詞。

①策勳十二轉（ ）

②當戶理紅妝（ ）

③對鏡帖花黃（ ）

④出門看火伴（ ）

⑤萬里赴戎機（ ）

⑥寒光照鐵衣（ ）

（2）選文第②段突出了木蘭什麼品格？

（3）請分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句的表達作用。

（4）從遣詞造句角度賞析第③段中的畫線句。

（5）對上述節選部分有關句子的理解和分析不正確的一項是（ ）。

A。“萬里赴戎機，關山度若飛”用誇張手法描寫翻山越嶺奔赴戰場的情景。

B。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍用的生活。

C。“將軍百戰死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰，壯士十年後歸來的情景。

D。“策勳十二轉，賞賜百千強”中的數字“十二”與“百千”都是表示多數。

【答案】

（1）①

記功；

②

指女子的豔麗裝束；

③

古代婦女的一種裝飾物；

④

同伍計程車兵；

⑤

戰事；

⑥

鎧甲。

（2）突出了木蘭不圖功名利祿的高尚品格。

（3）這兩句不僅寫出了“火伴”驚訝的情態還從側面烘托了木蘭的英雄氣概。

（4）“霍霍”是擬聲詞，生動形象地描繪出小弟磨刀時內心急切的情態，淋漓盡致地表現出小弟抑制不住的欣喜之情。

（5）C

【解析】（1）本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，要求學生根據文意進行推斷。答題時要注意分析詞語前後搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象同時要注意通假字、詞類活用古今異義、一詞多義等。

（2）本題考查分析人物形象。疏通文意，根據人物的言行具體分析人物形象。第②段中，在“策勳十二轉，賞賜百千強”情況下，榮譽加身，賞賜無數，木蘭卻無動於衷，只提出“願馳千里足，送兒還故鄉”由此可見其不圖功名利祿的高尚品格。

（3）本題考查對文言文語句的理解。這兩句主要表達了“火伴”驚訝的神態。同時，也對木蘭的英雄形象起到了側面烘托的作用。

（4）此題考查對句子的賞析。“霍霍”是一個擬聲詞，可從擬聲詞的表達效果和句中所蘊含的情感兩方面進行賞析。

（5）C項“將軍百戰死，壯士十年歸”用互文手法敘述戰爭曠日持久，戰鬥激烈悲壯，非實寫。

5。理解型默寫。

（1）《木蘭詩》中反映軍情緊急、快速奔赴戰場（或描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿）的詩句是：

，

。

（2）《木蘭詩》中透過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格的詩句是：

，

。

（3）《木蘭詩》中描寫戰事頻繁而慘烈，木蘭經歷了漫長的戰鬥歲月而最終英雄般凱旋的詩句是：

，

。

（4）《木蘭詩》中描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：

，

。

（5）《木蘭詩》中表現木蘭凱旋後的強烈願望的詩句是：

，

。

（6）出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯綜複雜，不易辨清真相，其原話是：“

，

。”

【答案】

（1）《木蘭詩》中反映軍情緊急、快速奔赴戰場（或描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿）的詩句是：

萬里赴戎機

，

關山度若飛

。

（2）《木蘭詩》中透過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格的詩句是：

朔氣傳金柝

，

寒光照鐵衣

。

（3）《木蘭詩》中描寫戰事頻繁而慘烈，木蘭經歷了漫長的戰鬥歲月而最終英雄般凱旋的詩句是：

將軍百戰死

，

壯士十年歸

。

（4）《木蘭詩》中描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：

策勳十二轉

，

賞賜百千強

。

（5）《木蘭詩》中表現木蘭凱旋後的強烈願望的詩句是：

願馳千里足

，

送兒還故鄉

。

（6）出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯綜複雜，不易辨清真相，其原話是：“

雄兔腳撲朔

，

雌兔眼迷離

。”