一年級（語上）第二單元100分衝刺測試卷+單元知識錦集，附答案

很多家長說，教孩子做什麼都好，千萬別讓我教拼音！為什麼？不會呀！

確實，當我們掌握了怎麼拼讀拼音和用音序法查字典，就把“有多少個聲母，分別是哪些”、“哪些是整體認讀音節”。。等等，忘到腦門後了。現在讓我們重拾起來，好像有點雲裡霧裡。

來，來，來！我們一起來看一份單元測試卷：

在測試之前，我們先來回顧一下本單元所學的重要知識點。磨刀不誤砍柴工，先來個鞏固複習，再做練習卷，我相信效果更會好。

第三單元知識點也提前知曉

這個聲母有多少個，一定要按順序把它背來（建議做個聲母表給孩子），這個是必考知識點。雖說現在不要求考試了，但該會的我們還是要會，不是麼？

題一與題2是以不同的方式考查學生對聲母表的理解掌握和熟練應用能力。至於連線後的影象什麼，你說了算，這個可以不是唯一的答案。

題三圖中的情景我們並不陌生，考查我們對這些以形象的形式來形容字母的圖形的觀察與理解能力。

題四考查學生對聲母、韻母、整體認讀音的瞭解，以及對它們之間的區別的熟練掌握與區分。在分類時，建議按順序來區別與分類，以免錯分，漏分，重分。

題五考查學生對聲母與音節的拼讀組合的理解與熟悉度。在組合時注意帶上聲調，並注意寫書的正確性與規範性。

題六考查學生的觀察理解能力，和對聲母韻母的理解與靈活組合能力。按順序來配對，不要亂配喲。

題七考查學生對聲母的熟練書寫能力以及對它們的樣子展開想象的思維能力。我們可以先在卷邊畫出簡圖，再來觀察圖片，看看它們與哪個聲母最像，就是哪個聲母。

題八考查學生對課本上出現的幾個簡單的生字的拼讀和正確規範書寫能力。字不要寫得太大，也不要太過小。佔格3/4差不多了。

題九考查學生對拼音的拼讀能力和對一些簡單生字的認讀能力。在連線時儘可能的利用直尺來幫助我們把線畫直，保證卷面的工整與美觀。

讀兒歌做練習，考查學生對這些生字的認識程度，和對陌生字的拼讀理解能力。如兒歌（一）中的題2與題3是理解分析類題目，需要對兒歌內容有一定的理解與分析，才能進行。

題2問“把鼓打破”的人是誰。文中有，只要我們對短文內容有一定的理解能力，這個問題不難解決。

題3問“你認為媽媽補的是什麼”，什麼破了補什麼，對吧。短文中說弟弟把鼓打破，破的是鼓，所以，媽媽補的就是鼓。

有人說，有答案，能對比，更安心！