硬筆每日一練024｜記、立、正

先說一個有意思的現象。放假了，按道理孩子們有更多的時間來練字，但實際情況恰恰相反。放假後，來上書法課的孩子變少了；同時每天課後的“硬筆每日一練”，家長們上傳到交流群的也變少了。

放假對於孩子們來說，可支配的時間確實多了。但放假對家長們也而言，覺得“終於可以鬆口氣，可以放鬆一下了”，於是對孩子的關注相對就變少了。孩子放假，也意味著家長也放假了。

昨天還和一個家長聊天。我們雙方的感悟都是，每天堅持寫字的這一批孩子，寫字水平比“三天打魚兩天曬網”的孩子們要高很多。所以，孩子們能否練好書法，除了孩子本身的悟性外，家長的作用非常大。

今日漢字：記、立、正

書寫演示

作業點評

今天我們來點評一下兩個一年級孩子寫的正字。

首先我們看一下這個，如下圖。

這個字寫得還是很不錯的。老實說，這兩天我都挑不出來寫得不好的，因為寫得不好的孩子都沒有堅持，能夠每天堅持的反倒是那些寫得好的。

要說這個字有啥問題，主要問題是，部分字的底橫抗肩太大，寫得太斜了些。

底橫的作用是託底，一定要寫得比較平，且比較長，略微抗肩就行。

另外字的大小有些參差不齊，如果能注意這點就更好了。

我們再看一個孩子寫的。

這個孩子是中途插班進來的，基礎相對要差一點，但家長很用心，一直堅持著。

這個“正”字也是寫得不錯的，也很正。但唯一的不足是，有些字的筆畫有塗抹痕跡（估計是自己覺得寫得不好，沒有擦掉然後用鉛筆又寫了一遍）。

說句題外話，我曾經問過家長，自己感覺這個字寫得如何。家長自己覺得寫得挺好的。我其實理解，並不是家長自滿，而是她的審美水平和敏感度還不夠。

我們練習書法的過程，也是刻意培養孩子的審美的過程。

寫好每個字，與諸君共勉！