聯合教研促成長 思維同振共進步

高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。10月19日上午，江蘇省常州市新北區春江中心小學、常州市新北區孝都小學、常州市新北區新華小學英語組全體教師相約線上進行聯合教研，本次活動圍繞小學英語“教-學-評”一體化教學開展課堂觀察的研討，我們還有幸邀請到常州市新北區孝都小學徐文娟校長進行指導。

本次教研活動我們在線上觀看了許安倩和張蓉兩位老師執教三上第五單元《Look at me》和四上第六單元《At the snack bar》Story time的教學，許安倩老師透過豐富的課堂活動，讓學生在輕鬆愉快的氛圍學習重點詞彙和句型，整堂課學生積極參與，學習氛圍濃厚。張蓉老師抓住課文情境，立足健康飲食、文明用餐的生活理念，讓每位學生都能在學習中獲得豐富的實踐體驗。

每位教師認真觀課、學習反思、積極互動。白雪老師真誠地為兩位老師的課堂教學點贊，她認為兩位老師專業素養較好，語音語調標準，教態親切自然。老師還能運用自然拼讀教學新詞，利用生動表演學習句型，提升了學生對英語學習的興趣。

盧媛媛老師認為兩節課生動有趣，活動形式豐富，學生積極參與，學生的聽說讀寫的能力得到鍛鍊。其他

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校老師也紛紛對兩節課表示肯定，認為兩節課教學設計有梯度、層次分明，提升了學生的思維品質。尤其是兩位老師都能關注到核心素養的落地，育人於無形。

最後，徐文娟校長與我們分享了她對小學英語“教-學-評”一體化的實踐與思考，徐校長指出《義務教育英語課程標準（2022年版）》提出教師要堅持以評促學，以評促教，將評價貫穿英語課程教與學的過程。徐校長強調我們要明確評價目標，要能回答“為什麼教”；研讀教材內容，要能回答“教什麼”；最佳化活動設計，要能回答“怎麼學”；由課中、課後的評價，要能回答“學到什麼程度”。最後，徐校長鼓勵我們要積極開展課堂嵌入式評價以及課堂觀察。徐校長的分享既有理性探究又有實踐指導，讓我們逐步明晰了“教-學-評”一體化在英語教學中的突破口和發力點，收穫頗多。

一個人的發展是加法，一個團隊的發展是乘法。我們都是教育的追夢人，讓我們借集團化辦學之力，在教學中深耕細作，在課改中深思精研，在實踐中仰望星空。