科研本質就是歸納問題演繹對策

今天，看到一位博友在我一篇博文後面留言，問及“研究目的、研究目標、研究意義、本文創新點、研究問題的區別和聯絡”。我覺得這是一個很好也很大的問題，雖然難以給出令人滿意的答案，但是，至少值得用一篇博文來嘗試回答。

我想，上述問題涉及到了什麼是研究和為什麼研究的問題，或者說，從何為研究與為何研究的角度，便於思考和回答這個問題。顯然，存在各種各樣的研究，人們一般所說的研究，往往是指科學研究。就是科學研究，也有不同的學科和取向，具體情況會非常複雜。討論研究相關的宏大問題，囿於學科和眼界，難免掛一漏萬，顧此失彼。

簡單地說，科學研究是研究者採用科學方法思考問題、解決問題的活動。科學方法與其他方法的唯一區分性特徵是客觀性，相應地，科學研究的內容、過程、結果都具有客觀性，世界上任何對相應問題感興趣的人都可以觀測和研究，對於相應的結果和結論，世界上任何人都可以檢驗和驗證。

科學研究的目的是理解和認識世界，包括物質世界和精神世界。科學研究分為描述現象、發現定律、形成理論3個階段。描述現象是對研究物件基本情況的陳述，當這樣的陳述達到一定程度時，研究者就能歸納出某種規律，把這種規律陳述出來，就是定律。因此，發現定律是描述現象的必然結果，就是發現事物之間規律性的關係。為了解釋定律，研究者會提出和檢驗理論。有了理論，研究者不僅可以解釋已有發現的定律，而且還能預測新的定律，引導新的研究，從而，不斷地理解和認識世界。

在研究的過程中，無論相應的研究處於描述現象階段，還是處於發現定律，抑或處於形成理論階段，研究者都會或應該把研究成果寫成論文，並且以各種形式進行交流，典型表現是發表在期刊上或出版於著作中，現在，也會發布在網路上。特別地，就目前而言，太多的研究領域或主題，都已經有了豐富的定律和理論，研究者開展研究，需要學習和了解這些定律和理論，也就是進行文獻閱讀。相應地，一般研究者選定的研究主題和開展的具體研究，其實都是或者說應該是基於文獻的。即使研究者的選題是從現實情況獲得啟發或/和靈感的，真要開展研究，他/她還是得查閱和學習文獻，否則，怎麼知道別人沒有研究過這個問題？

透過文獻學習，研究者能夠了解相應領域或主題研究到什麼程度，尤其是存在哪些理解和認識本領域或主題的缺口，由此，可以選擇和確定一個缺口。這樣的缺口，就是研究問題。顯然，研究問題是根植於文獻的，也就是與相應的研究領域或主題密切相關，從而，研究目的（或者說研究目標）就是填補相應研究領域或主題的缺口。

研究者為了填補自己發現和選定的缺口，需要進行具體研究，這包括基於研究問題而提出的研究假設，以及為了檢驗假設而採用的研究方法、對研究資料所做的統計分析，特別是基於結果而照應研究假設及研究問題的討論。研究方法又包括研究物件、研究材料、研究設計、研究程式等，其作用在於獲得實證資料。

如果研究結果表明，研究假設得到驗證（其實是，暫時沒有推翻研究假設），那麼，就有依據認為當前的研究可以填補相應研究領域或主題的缺口，這就是當前研究的意義，即在相應領域或主題的科學意義，從而，也是在相應學科乃至整個科學中的意義。由於研究成果要寫成論文，研究者可以在討論部分述及研究意義。同時，研究意義是鑲嵌於文獻中的，從而，研究意義的大小取決於當前研究所基於的文獻——指文獻涉及的研究問題，而非文獻發表的具體期刊。很多研究成果可以關照現實，因此，研究者也可以指出當前研究對於實現的價值，這就是現實意義或實踐意義。

為什麼當前研究能夠填補這個缺口？可能是研究者的研究思想獨闢蹊徑，可能是研究者的研究技術別具一格，或者是二者的結合，這就是當前研究的創新點。如果已經由論文的其他部分充分展現了研究的意義，其實，也可以不用專門再述及創新點的。何況，像研究意義那樣，創新點也是需要讀者體會和評價的。

此外，雖然很多論文都會寫“研究目的”，其實，寫為“研究目標”可能更恰當，因為研究目的都是理解和認識世界，而具體的研究，是在朝著這個目的前進中的具體目標。