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楚漢之爭項羽為何會輸?韓信8個字點出真相,武神在世也要輸

  • 由 川南小六哥 發表于 垂釣
  • 2023-01-18
簡介很多人說劉邦打贏項羽就是靠韓信,打贏項羽的確是靠韓信,但韓信歷史留名也是靠劉邦,兩人只是互相成就,不是單方面的誰靠誰

項羽為什麼在楚漢之中會失敗

對於楚漢爭霸這段歷史,我相信各位親們都非常熟悉,哪怕不是歷史愛好者,也透過很多電視劇、電影瞭解過這段歷史。

但是,透過電視劇、電影來了解歷史,我們很容易陷入導演和編劇自我視角。

什麼叫導演和編劇的自我視角呢?

也就是為了烘托更具戲劇化和反差性,很容易把真實的歷史人物和事件弄得極為不和諧。

也就是歷史圈常說的不夠客觀。

我們看電視劇和電影很容易造成一種觀感,就是這個歷史人物是壞的,這個歷史人物是好的,這就是不客觀。

人人常驚歎於楚霸王的力拔山兮氣蓋世,而鄙視於劉邦反覆無常小人之心。

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可是我們看歷史並不是簡單的分對錯,換句話說,楚漢之爭爭的是什麼?爭的是誰來掌管天下。

這個爭不是口舌之爭,而是不是你死就是我活的爭,雙方都在為自己的遠大理想而搏鬥,何來對錯之分?

你可以說劉邦不擇手段,但你不能說這種不擇手段就噁心,所謂兵者詭道也,放在任何地方都是適用的。

之前就有朋友問過這樣一個問題:說劉邦處處不如項羽,為什麼最終能獲得勝利呢?

這個問題問的很好!

的確,在很多方面劉邦遜色於項羽。我們都知道,劉邦出生於市井,雖然是個公務員,但職位卻很小,只是一個亭長,並且爛賭好吃喝,經常口袋空空,靠著吃家裡的老本和與寡婦糾纏度日。

作為一個小小的亭長,自然也沒有什麼武力值,更別提熟讀兵法帶兵打仗。

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而項羽則不同,他本身就是楚國大族子弟,祖父是楚國名將項燕,作為世襲大族子弟,又是將門之後,項羽出生高貴,見識遠非劉邦可比的。

我們看兩人的差距在史記中的一段就描述的很清楚了,那年秦皇巡遊天下,劉邦見了脫口而出,大丈夫該是如此,他對這樣的秦始皇充滿了崇拜,只敢幻想不敢奢望。而項羽見了卻說:彼可取而代之。

這就是出生決定著理想的差距,對於劉邦而言,吃飽飯喝飽酒有錢賭就是至高理想,而對於項羽來講卻要代替秦始皇成為天下之主才是最高的理想。

理想的遠大不同,自然決定了對於實現理想的路程不同。項羽想要實現理想,是主動性的,他不停招兵買馬,招攬各方義士,為理想打下基礎。而劉邦則是被動的,天下大亂朋友推波助瀾,他只能頭皮而上。

所以在起點上,項羽一開始就站得比劉邦高,所以抗秦前期也自然比劉邦強。

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可是劉邦在缺陷之中也有著自己的本事,這個本事是項羽無法擁有的。

我們看劉邦手底下的人才為什麼願意跟著劉邦幹,是因為劉邦懂得放權任用,自己不會幹的事從來不摻和,直接放權給比他優秀的人來做,讓這些有才華的人能在團隊中有參與感,有了參與感才能盡全力。

而項羽則是太能幹了,什麼都會,手底下的將領良才們得不到認可,什麼都是項羽決定,沒有商討的空間。因為太厲害了,所以下面的人得不到發揮的空間,做起事來自然不能盡心盡力。

比如我們說韓信,韓訊號稱兵仙,在沒有帶兵打仗之前就已經展露了天賦,當然,只是口頭上的天賦。

最初韓信入項軍,但卻得不到項羽的信任,因為項羽認為靠自己的戰術也能取勝,不必採用韓信之法。作為了團隊中的一員,領隊的太厲害了,很容易使下面的人無法獲得機會,從而韓信出走也是遲早的事情。

韓信此後也很清楚,他在項羽的軍中根本無法施展抱負,因為項羽有能力,他不需要別人告訴他怎麼打仗。

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但劉邦卻不同,劉邦對於如何打仗根本就不通,所以韓信直接投奔了劉邦。當然,劉邦對於韓信一開始也不信任,但是他相信蕭何,蕭何認為韓信可用,劉邦也不管韓信有沒有證明過自己,直接將大軍交給韓信。

這裡最能體現劉邦的厲害之處,韓信當時最高職位是項軍中的執戟郎,他跑過去跟劉邦說自己能帶兵擊敗項羽,換做任何人是劉邦也不會信,劉邦自然也不信,但他信蕭何,他認為蕭何看人不會錯,這就夠了。

大家想想,把大軍交給一個曾經只做過執戟郎的人,這得多大的勇氣啊?但劉邦咬咬牙依舊下了這個決定。

而後的故事我們都知道了,靠著韓信,劉邦這才有了和項羽爭鋒的資本。

很多人說劉邦打贏項羽就是靠韓信,打贏項羽的確是靠韓信,但韓信歷史留名也是靠劉邦,兩人只是互相成就,不是單方面的誰靠誰。

而回到問題的關鍵,項羽之所以敗,並不是他不能敵劉邦和韓信,而是大勢所趨。

這個大勢聽起來有些玄幻,所以要解釋一下,楚漢之爭的大勢是什麼呢?

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我們都知道,秦始皇統一天下掃平了諸侯,讓中華文明從諸侯天下歸一,讓天和下真在組合在了一起。

但項羽沒有想要成為秦始皇,而是想成為周天子,在滅秦之後,他大肆封王,自居楚霸王。春秋歷史上有五霸,也就是名義上的諸侯之王。

項羽的野心就在這兒,他沒有考慮到歷史程序的走向,天下到秦始皇這已經統一了,但是他想開倒車,重新回到諸侯天下,這和大勢是所違背的。

而劉邦雖然起點低,但他此後奮鬥的路線就是一統天下,這就是大勢所趨,這就是正確的歷史走向。

所以我們說,在大勢的面前,劉邦無疑是佔優的,這也是他贏更符合歷史走向,更容易贏取民心的原因。諸侯並立意味著戰爭會持續爆發,但民眾已經不希望戰爭了。

當然,在項羽身上還有別的缺點,比如韓信對他的評價說:匹夫之勇,婦人之仁!

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項羽有很多次機會能殺劉邦,但最終卻多次放掉了劉邦,讓劉邦成為了一顆定時炸彈。我們反觀劉邦,雖然嘴裡說仁義,但骨子裡脫離不了市井多年磨練出來的腹黑手辣。

這在此後大漢建立也得到了體現,為了鞏固大漢江山的權利,劉邦可以解決掉任何人,哪怕這個人對大漢建立有著天大之功,劉邦也不會對他留情。

所以有時候讀歷史,我們能得到很多思考,這些思考能讓我們的智慧得到提升。

經常有讀者問不二:小孩子讀什麼書好。

我一般告訴他可以讀一讀歷史書,比如這套《寫給兒童的中國歷史》。

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這套書是由兒童歷史科普作家陳衛平出版的,整套書跟中學歷史的內容完美銜接,裡面提供了很多歷史延展性的故事。

這套書一出版就獲得了文津獎和金鼎獎,此後還陸續斬獲了十餘個兒童出版類大獎,在2018年還被評為“最適合兒童閱讀的歷史科普讀物”。

這套書有5個特點:

第一:內容鮮活。

選配近千張彩圖與珍貴文物照片,經過嚴謹考據,加上寫實技法表現歷史事件與人物裝扮,讓孩子身歷其境,藉以傳達正確的歷史常識,更可豐富孩子的美感經驗。 第二:生動性。

以孩子能懂的經驗、語言,講中國歷史上影響後代最深遠的人、事、時、地、物,讓原本抽象難懂的觀念或複雜背景,變得生動活潑、逸趣橫生,給孩子一個清晰的中國正史概念。

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第三:完整。

以99個單元、上千幅插畫串聯上古至現代的中國歷史,為兒童描繪一個完整具體的輪廓,將中國歷史中原本僵硬的年代、人物、事件,做有生命且系統性的呈現。

第四:啟發。

透過多元化觀點的敘述,啟發孩子以多元角度看歷史,並學會思考歷史,得到有益於己的智慧。

第五:精緻。

設計“說來聽聽”鼓勵讀者發想、發表的專欄,拓展兒童的思考深度與廣度,有系統地統整歷史與生活,達成有效率的學習與思考。針對歷史人物、專有名詞、文物、事件、成語等,特設更深入詳細的介紹與註釋小專欄,增進孩子的歷史深度與知識。並於第14冊書後附中國曆代大事年表。

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這套書可以給小學生當歷史故事書看,也可以給中學的孩子當歷史輔導書用。而且裡面配了很多的精美圖片,讓孩子對歷史有更直觀的瞭解。

看完這套書,我們的孩子絕對是歷史達人。初中的歷史可以輕鬆拿高分。

有家長曾經問我,說孩子上了初中,歷史學不好。那就是因為孩子在小學階段沒有接觸一點的歷史,到了初中,歷史課本又是比較枯燥的。

這對他來說,就很困難。

如果在小學高年級階段,給他看一些有趣的歷史書,他在初中學歷史就會遊遊刃有餘。

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寫給兒童的中國歷史

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