“非傳統”理科班主任: 傳小紙條、發紅包，你的心事放著我來!

河南商報記者 馬俊峰 劉慧麗 首席記者 訾利利 見習記者 李志遠/文 首席記者 楊東華/圖

都說十年樹木，百年樹人。

作為以“教書育人”為奮鬥目標的教師，每天在做的，就是種下夢想的“種子”，細細呵護，等候其破土發芽，茁壯成長。

在“學習”這條路上，“老師”一直充當的是“陪伴者”、“領航人”的角色。

其中理科老師，給人的印象常常是“刻板”、“嚴肅”、“無趣”。

但鄭州市第四中學，有這麼一對兒教授物理的“師徒”班主任。

憑藉各自獨有的管理方式，顛覆著學生和家長對理科老師的認知。

當理科老師細膩起來，會是怎麼個光景？

快跟著河南商報記者一起看看吧。

“非傳統”老師:

有問題?成績、狀態兩手抓起來

說起“理科老師”，在大多數人眼中，應該都是“古板”的代表。

▲劉付剛老師

“其實理科老師也可以很感性的。”

即將跨進自己執教生涯第30個年頭的劉付剛，看起來就像是鄰居家叔叔。

眉眼帶笑，愛說，會聊。

“班裡那群孩子，見我打招呼都直接叫‘剛哥’，一點兒不見生分的。”

說起自己帶過的學生，劉付剛滿臉都是驕傲。

作為鄭州市第四中學第一屆錢學森班的“領頭羊”，剛哥說，自己帶出來的孩子，個個“雙商”達標。

剛送走的2018屆畢業生，全班平均分高出一本線105分。

“成績最不理想的孩子，最後是被中國傳媒大學錄走了。”

學生成績好，體現的是老師業務能力強。

但俗話說的好，不會做思想工作的班主任不是好物理老師！

雖說自己的教授物理學科的老師，劉付剛平常最喜歡的卻是看“勵志”型別的書和文章。

按他的話說，“教書”不是老師的唯一天職，“育人”才是更為重要的一部分任務。

“所以我沒事兒就喜歡刷刷朋友圈，看到勵志文章就轉到家長群裡，大家一起學習、進步嘛。”

“非傳統”理科老師:

有距離?小紙條來“安排”

作為劉付剛的徒弟，畢業於北京師範大學的史玲麗也是學生眼中的“非傳統”班主任。

▲

史玲麗老師

同樣教的是物理學科，同樣是深受學生喜愛的班主任。

史玲麗在做“老師”這條路上，走出了和師傅劉付剛不同的印跡。

憑藉自身優異的表現，三年前剛入職的史玲麗接下了名為“班主任”的擔子。

“你知道嗎，當初我真沒想到，做班主任會承擔那麼大的壓力。”

貼上“班主任”這一身份標籤後，近兩個月的時間裡，史玲麗的回家路是被淚水充斥的。

因為是“新手班主任”，來自家長的不理解、不認可，使得史玲麗的教學工作開展的並不算順利。

“可能沒有多少人體會過，一路哭回家的感受。”

通常情況下，住在7樓的人，會怎麼回家？

估計10個人裡，有九個都會選擇坐電梯，畢竟省時又省力。

“但我當時回家，是走樓梯上去的。因為這個時間段剛好可以讓我哭著上去，緩解情緒……”

有困難，放著怎麼成？

哭了小兩個月的史玲麗，透過自己的努力，逐漸適應了“班主任”這一身份。

處理班級事務，百分百投入。

學生有問題？沒關係，要有秘密“小紙條”。

“其實最開始這個小紙條是因為學生們覺得我管理的太過嚴格，想‘抗議’。”

想要做好“非傳統”班主任，史玲麗接受學生們想要透過匿名“小紙條”表達自己心聲的做法。

拿到“小紙條”，再透過班會課，一條一條為學生們解答。

“非傳統”班主任史玲麗因此成功“駐紮”到學生的心中。

“非傳統”班主任:

有心事?親身經歷帶你走出“怪圈”

如果你問，高中時期，班主任需要做的工作有哪些。

相信不同的人會給你列出不同過的而答案。

但對於劉付剛、史玲麗這對理科班主任來說，瞭解學生的心理狀態是排在提升學生成績之前的“重頭戲”。

“雖然我是個男班主任，但我班上的孩子，還是很喜歡跟我聊天的。”

能和學生打成一片，被學生毫無壓力的喊“剛哥”。

劉付剛憑藉的就是不同其他男老師的“細緻”、“貼心”。

不同問題要有不同的方式去對待。

高中時期孩子們好面子，那出了問題咱就私下解決。

“別說小姑娘面子薄，小男孩兒也需要你顧及他的自尊。”多年教學經驗告訴劉付剛，用感性的思維去應對教學中所出現的問題，才是“硬道理”。

那要是碰到最令高中老師頭疼的“早戀”問題又該如何應對？

“那我就給他們講故事。講我自己的故事！”

用自己的經驗“打動”學生，而不是一味的說教。

“這樣一來，學生就會覺得，你們之間的距離感沒有了，就更願意和你交心，聽你的話。”

“非傳統”理科班主任:

陪你成長。伴你成人

其實認真算起來，“非傳統”理科班主任之間，也是有共同點的。

希望學生有前進的動力。剛哥自費在家煮好茶葉蛋，挨個發給孩子們。

希望孩子們能有更好的課堂體驗，史玲麗從一張張小紙條中，總結經驗，努力提升自己。

為了高考學生有個好心態，史玲麗在考前穿上旗袍，希望孩子們旗開得勝！

剛哥則是更有儀式感的給全班學生，一人包了一個內含6元錢的紅包。“一路順溜”被不少學生儲存到現在。

要說當老師的“真諦”在哪兒？

這對“非傳統”理科班主任會告訴你，是伴學生成人。

是和學生，一起成長為更好的自己。

統籌/訾利利 編輯/楊中霞

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