部編版語文五年級上冊23課《鳥的天堂》課前預習複習、資料分享

情境匯入

“鳥的天堂”指的是廣東省天馬河上的一株大榕樹。這株榕樹獨木成林，樹冠大得出奇，婆娑的榕葉籠罩著二十多畝的河面，上面棲息著成千上萬只各種各樣的鳥。鳥兒們每天早晚進進出出，場面頗為壯觀。讓我們走進“鳥的天堂”，去欣賞美麗的南國風光。

百 鳥 朝 鳳

百 鳥 朝 鳳

04：58

未知來源

走近作者——巴金

巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，現代文學家、出版家、翻譯家。他是20世紀中國傑出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。

主要作品：長篇小說“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“愛情三部曲”——《霧》《雨》《電》等。

寫作背景

廣東省新會市南部天馬河上的一座小島上，有一株500多年樹齡的大榕樹。榕樹的樹冠大得出奇，濃蔭覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地，獨木成林。樹上棲息著成千上萬只鳥，成為鳥的天堂。1933年，巴金來到此處遊覽後，寫下了散文——《鳥的天堂》。

學習目標

會認“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等11個生字。正確讀寫“陸續、規律”等詞語。

有感情地朗讀課文，想象鳥的天堂的美麗，領會作者熱愛大自然的思想感情。

結合描寫大榕樹特點的句子，領悟作者抓住特點描寫景物的表達方法。

學習生字詞

本課要求會寫的字中，“槳”是上下結構，“眉”是半包圍結構，其餘8個字都是左右結構。“榕、樁、梢”都是木字旁，要寫得左窄右寬，“榕”中“木”的點與“容”的短撇、長撇形成避讓。“漲、塔、暇、拋”也是左窄右寬，“漲”的右邊“弓”窄“長”寬；“塔”的頂部左右持平，底部右邊要低；“暇"字要提醒是日字旁，不要寫成“目”;“拋”右邊先寫“九”，“九”第二筆的橫折彎鉤的彎要寫得長一些，托住“力”。“糾”要寫得左邊略寬，右邊略窄。

本課部分字書寫要點

槳：

要寫得上窄下寬，“木” 橫要長，豎出頭要短。

塔：

左部“土”最後一筆變提，“蒼”撇捺要舒展，撤要穿插到“土”中的提下面，“蒼”中“人”下的一短橫不要漏寫。

暇：

日字旁要瘦長，“段”的筆順：橫折、橫、堅、橫、橫、橫折、模、橫撒、捺，筆畫要緊湊。

重點詞語解釋

[顫動]

短促而頻繁地振動。

[縫隙]

裂開或自然露出的狹長的空處。

[靜寂]

沒有聲音，很靜。

[不可計數]

沒有辦法統計數目，形容非常多。

[應接不暇]

原指美景繁多，看不過來。後來形容來人或事情太多，接待應付不過來。

趁熱打鐵

初讀課文 劃分層次

第一部分（1~9）：

寫第一次經過“鳥的天堂”時看到的景色。

第二部分（10~14）：

寫第二天早晨經過“鳥的天堂”時看到的情景以及對它的留戀和讚美。

教師課堂筆記

難點探究

作者兩次去“鳥的天堂”，情況有什麼不同？

2.這茂盛的大榕樹為什麼會成為鳥的天堂呢？

答：

榕樹為鳥類提供了生存空間，當地的居民愛鳥、護鳥。同時鳥的糞便成為榕樹生長的肥料，使這棵榕樹長得愈加繁茂。鳥兒在這裡棲息繁衍，過著幸福的生活，所以說這裡是鳥的天堂。

3.說說看課文最後一段中加引號的“鳥的天堂”和不加引號的“鳥的天堂”有什麼不同？

答：

加引號的“鳥的天堂”指那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂。不加引號的“鳥的天堂”是作者親眼所見鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣。所以在作者心中，大榕樹確確實實是鳥的天堂。

課後習題答疑

課文結構梳理

課文主旨

本文記敘了作者和朋友兩次經過“鳥的天堂”時見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動的情景，展現了-派美麗動人的南國風光，表達了對自然和生命的熱愛和讚美。

寫法特點——點面結合

所謂“點”，指的是最能顯示人、事、景物特點的詳細描寫，“點”可以突出重點，體現深度；所謂“面”，指的是對人、事、景物的概括性敘述或描寫，“面”可以顧及全域性，體現廣度。

點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人、事、景的形象狀態，最充分地表達思想，抒發感情。

面：

我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

點：

一隻畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

隨堂練習

【習題答案】

一、枝繁葉茂 鬱鬱蔥蔥 不可計數 應接不暇

二、鳥 遠 近 大 茂盛 生機勃勃 靜

感悟提升

走進鳥的天堂，那美麗迷人的南國風光撲面而來，滿眼蓬勃的綠意，生機無限；滿樹歡樂的鳥兒，縱情歌唱，這樹與鳥、人，與自然的和諧之美令人怦然心動。願我們都能將這份美好珍藏心底，熱愛自然，熱愛生命。

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