2019部編二年級數學下冊教案：有餘數的除法練習課（第5課時）

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【教學內容】

教材第65、66頁習十四相關內容。

【教學目標】

1。透過練習，加深學生對有餘數除法的理解，學會解決一些與計算有餘數除法有關的實際問題。

2。讓學生在參與學習、評價活動過程中，透過學生互評、反思，提高他們觀察、分析、推理、概括以及實踐能力，發展學生智力。

【教學重難點】

引導學生鞏固有餘數除法豎式的計算方法。利用“餘數要比除數小”的規律解決問題。

【教學準備】

投影儀，練習本。

【教學過程】

一、知識回顧

談話：智慧爺爺也來到了我們班，還帶來了江北，哪個小組在下面的競賽中獲得的紅旗最多，爺爺將把獎盃送給他們。你們有信心嗎？

二、練習鞏固

1。速算遊戲。看誰很快寫出下面各題的商。各組間調換改、互相評價。

26÷4 71÷8 32÷7

29÷3 56÷8 38÷5

70÷9 56÷6 55÷7

2豎式計算。（完成教材練習十四第8題。）

全班分四組，每組做對應的2題，調換檢查，互相評價。師指幾題請學生說說試商的過程。

3。連一

連。（

完成教材練習十四第9題。）

學生口算，再連線，集體交流，說說計算的方法。

4。完成教材練習十四第10題。

學生計算，計算後，仔細觀察上下兩題，說說有什麼發現？

引導小結：商×除數+餘數=被除數

5．我能判斷。（完成教材練習十四第11題。）

讓學生用手勢進行標示，說說各題的計算是否正確，再指名說說理由。

三、綜合應用

1。完成教材練習十四第12題。

讓學生閱讀題目，各自在書上做題。

學生計算，說說計算方法。

2。完成教材練習十四第13題。

學生觀察圖形，讀題，理解題目意思。

用什麼方法計算？怎樣列式？如何試商？

說說計算的方法。

3。談話；我們都知道再出發算式中餘數要比除數小，那麼

□÷8=□……□中，餘數最大是幾？為什麼？（7，因為除數時8，餘數要比除數小，所以它最大是7。）

4。完成教材練習十四第15題。（思考題）

四、課堂小結

今天大家都表現得很出色，尤其是××小組表現突出，智慧爺爺要把這個獎盃頒發給他們，請組長上來領獎，大家掌聲鼓勵。