畢業季，感恩我心中的好老師——曹鳳琳

畢業季，感恩我心中的好老師

卷首語

“借大江千斛水，研為翰墨頌師恩”

。峨眉二中城東校區在本期開展的

“畢業季，感恩我心中的好老師”

徵文活動中，湧現出大量的優秀的作品，令我們無比欣慰。

我們堅信，教育的本質就是一朵雲推動另一朵雲，心存所念，必有迴響！

先生之恩，山高水長

作者：峨眉二中九年級10班 何伊玲

曹鳳琳老師

”

雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之恩，山高水長。

——題記

一雙明亮清澈的大眼睛，執著堅定。遠而望之，皎若太陽昇朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出綠波。古人說“北方有佳人，遺世而獨立”，大概就是形容你吧。光陰荏苒，歲月待你極其寬容，無論有多疲勞，一走上講臺，你始終目光灼灼，神采奕奕！你就是我的語文老師——曹鳳琳。

你喜歡喜歡在課堂與我們分享華夏文明的代代風華。“風流儒雅亦吾師”，從你身上，我們明白“丈夫志，當謹慎，恥疏閒”的處世態度，明白“肩負論功，還欲請長纓”的責任擔當，明白“摶扶搖而上九萬里”當是我輩的鯤鵬之志......

你治學嚴謹，而且由於長期從事學生管理工作，對問題學生管理嚴格。你常說，“學如逆水行舟，不進則退”，“學習上來不得半點虛偽和驕傲”。每當有同學因為不預習，不查字典，不認真筆記，不及地改正自己的錯誤時，都會被叫到辦公室“談話”，直至自己羞愧難當，無地自容，所以許多學生也怕你。

你待人溫厚，溫聲細語，讓人如沐春風。累微塵以崇峻極，笑迎漫漫人生荊棘路，為我指點迷津，回想起來，令我心潮湧動。

初二下期時，我突遭家庭變故，父母離異，形同陌路。我的心情彷彿跌到了人生的谷底。那段時間，心若飄飛蓬草，身若不繫之舟，在學習上恍恍惚惚，在學校裡也悶悶不樂，成績一落千丈。你敏銳的發現了我的消極和變化。詢問事情緣由，靜靜地聽我訴說，用你那雙溫暖而有力的手，輕撫我的後背，輕聲而堅定地說:“一切都會過去的，沒事的，沒事的……”你鼓勵我改變能夠改變的，接受不能改變的，要慶幸我們正在長大！那一刻，我的世界彷彿豁然開朗、微光驚現......

而後在接下來的語文課上，我們講到文中主人公蘇軾的坎坷經歷，“問汝平生功業，黃州惠州儋州”，但正是這些經歷，練就了他的曠達胸襟，成就了大文豪蘇軾。你走下講臺，用鏗鏘有力的語氣說:“同學們，我知道在座的同學中有很多同學正在經歷人生的考驗，也許是家庭變故，也許是學業的困難，情感的困擾，但這些都是暫時的，請你們一定不要放棄，努力前行，世上沒有白走的路，每一步都算數，振作起來，相信自己，相信還有很多人在默默支援你、愛你......。”我知道，每一句話都是對我說的，我確信這些話只有我最懂，這是我們之間的心靈默契！那一剎那，我的心瞬間被撥開新洲陵水之窗上的最後斑駁，只見陽光從林蔭處撲面而來，滿屋通透光亮......

雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之恩，山高水長。三生何其有幸，見證您的芝蘭桃李，芳草萋萋，願此生深恩存心中，春色滿園常入夢......

感謝您，曹老師！

“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂……”教室中傳來同學們朗朗的讀書聲。《岳陽樓記》是范仲淹根據朋友滕子京寄來的畫寫出來，當時他並未去岳陽樓……”

一隻小鳥站在窗邊，顯然是被《岳陽樓記》吸引，歪著鬧到往裡看，看見同學們正聚精會神地聽老師講課，而那位老師，正是我的語文老師——曹老師。

“經師易遇，人師難遇。”第一次坐在這間教室中，看著曹老師從門口走來，不禁被她典雅的氣質迷住。“腹有詩書氣自華”，滿腹經綸的她總會在課堂上為我們講許多文化常識，一首首詩，一句句話，一組組詞，一個個字，總能精準地抓住我的心，讓我覺得意猶未盡。

我喜歡曹老師讓我們做的讀書推薦。從初一開始，每一天，一位同學一本書、一部電影或是一句話。“假如你有一種思想，我有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那麼我們每個人將會有兩種思想，甚至多種思想。”透過傾聽每一位同學的發言，我瞭解到我從未讀過的書；我對那些曾淺嘗則止的書有了更深入地思考。課前的讀書推薦讓我學會傾聽，尊重他人；讓我敢於參與，磨礪自我。

我喜歡曹老師的課堂。她的課活躍且不古板，生動而又有趣味。經典詩詞、經典散文故事，她總是能信手拈來：在講《藤野先生》時，她能為我們講“看電影事件”“匿名信事件”；在講《沁園春·雪》時，她總能以此為出發點，為我們引出《沁園春·長沙》來進行比較；在講《湖心亭看雪》時，她總能帶我們走進西湖，感受西湖春風吹過臉頰的快感，感受白娘子與許仙那悽美而感人的故事，感受張岱夜遊西湖，偶遇知己的快樂；在講文言文時，她總能說出與主人公相關的一系列故事，總能為我們講許許多多文言虛詞。讓我的知識面得到擴寬。

雖然她很忙，但她會認真批改每次考試卷子，會認真讀我們的作文，會認真檢查我們的聽寫，會認真幫我們分析考卷，會為我們推薦好文章，讓我們閱讀。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，”曹老師在我們懈怠之時也會給我們敲響警鐘：“有些同學三年只學會了自欺欺人，在家騙父母，在學校騙老師，最終騙了誰啊？還不是騙了自己！”曹老師的話字字落在我心中，給了我極大的警戒。

“善之本在善，教之本在師”。“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑”三年來有您的教導，我才能在語文的海洋中，堅定前行的方向；在人生的旅途上，點燃希望光芒。感謝您對我的付出，對我的栽培，感謝您，曹老師！

張雯玥

作者：九年級

10

班 羅詩旖

在

我的

人生旅

途

中

，

有位老師

是

真正地

改變了我，

讓我永遠銘記、永遠感激，你

就是我們的語文老師

——

曹老師。

曹老師，還記得

哪一

回我

給

你

寫的一封信嗎

？我從小父母離異，好多年沒見過我媽。那個週末又因為學習的事

和父親吵架了，

父親數落我說反正學不起走，還不如回家

幹活

，還撂下狠話

說

：

“

我以後沒指望你了

！

”

我

真的

感到好傷心

、

好難過

、好

迷茫

、好無助！

我把那封信悄悄的放到你辦公室的抽屜裡，訴說著我的痛苦，又渴望又不安。第二天，

你

竟然

主動找

到

我

，放下手中的工作，與我進行了幾節課的談話。你說每個的的天分都是不一樣的，這個世上沒有笨的人只有傻的人。

你

說你從來

沒有放棄

過我

，不管我

學習上、生活上

有什麼困難

，

你都會

盡力

幫

我解決。

你

告訴我“

天生我

材

必有用，

千金散盡還復來”，人生的

很長

很長，

別太在意

別人異樣的目光

，

不要因為一時的失敗就

妄自菲薄，自暴自棄

；只要走正道，凡事用心去做，人生一定有價值。我至今記得你給

我

講你

20

多年前前教過的

一位女學生

的勵志故事，說她家境貧困，

離學校很遠，每天

凌晨

四

五

點鐘就要起床，要走幾個小時才能到達學校，學校每

周的

生活費

，靠她週末從

大山裡面背東西

到集市上去來湊交。最終憑藉自己的努力，成為一個生活的強者。

現在我們不會因為生活費發愁，生活

比

以前好

幾十倍了，但

我們

要學會

珍惜，

否則最對不起的是自己。

曹老師，

我

信你。

你還讓我

第一次明白

了

什麼是

親情，

什麼是責任感。

是

你

告訴我，這人世間不是所有的責任都是

別人

的，

不能總在別人身上找原因。是啊，

如果我沒有錯

，

爸

爸

會生氣

嗎？我作為女兒體諒過他這此年的難處嗎？我替他分擔過嗎？如果我乖巧、聽話，讓他少為我操點心

，這個家會是這

個

樣

子嗎？

曹老師

，你就是

我們

的

家

庭

調解師，

讓

我

在迷惘的

黑暗

隧道

中看見

了

光亮

……

曹老師，我要

謝謝你

。

你還記得那一次

，年級學生中有人造謠說

我

是某

班

男生

的女朋友

。

這件事情你

立即展開了調查，狠狠地

批評了他們，

極力地

維護了我的自尊

，還讓他們當面給我道了歉。我知道，

我的成績

在年級上

不忍直視，但是你不會因為我是個差生，

忽視

我所說的話，

反而選擇了

信任

，

你就是像我心中的那位天使

，我真的好感激。曹老師，快要畢業了，無論結果如何，

我一定

要為你爭氣，加倍

努力

，一

定不負

你的期

望

！

你隨時開導我，引導我多閱讀。我努力照你的話去做，去開闊眼見，提高自己。在書中，我認識到

發光並不是太陽的專利，

任何人都

可以

。記得

《意林》中

有

一篇文章

，

題目叫

<<

沒胳膊、沒腿、沒煩惱》

，

主人公是尼克，

身殘志堅，

他也過

絕望

，

10

歲自殺三次沒有一成功。

但最後明白了

自己存在的價值

。

他就努力的玩足球

、

學畫畫，他現在

走遍了

20

多個國家

，

做過

無數

次公

開

演講，

很多人為它的故事潸然淚下。

我明白，不要去抱怨生活，

如果沒有別人給你的奇蹟，你就自己去成為奇蹟

！

曹老師，你

是我心中白月光

。

如果不是

你

，那麼我就不會成長，不會努力，更不

會有今天！現在，

我和父親的關係更好了，

這一切都歸功於你！

我一定不會辜負你的良苦用心，

請相信我！

曹老師，您是我心中的白月光

曹鳳琳

中共黨員，高階教師，四川省級骨幹教師，四川師範大學漢語言文學本科學歷。從事中學語文教學工作26年，現任峨眉二中城東校區學生成長服務中心副主任，愛崗敬業，嚴於律已。多次被評為峨眉山市優秀教師、優秀班主任和優秀德育工作者；多次承擔省級、樂山市級和峨眉山市級公開課，先後有30多篇論文獲在國家級、省級、樂山市級、峨眉山市級發表或獲獎。

曹老師教學理念：

教師簡介

語文即生活，閱讀是根基。教學風格親切隨和又不失踏實嚴謹，尊重學生，因材施教、循循善誘，注重學習興趣的培養與方法的指導。