《一個接一個》的開心真有趣：一年級下冊語文手寫筆記分享

這是一首兒童詩，是日本童謠詩人金子美玲的作品，他用兒童最自然的體驗狀態來體驗感受這個世界，用最接近兒童的語言表達簡單的內心世界。

詩歌共四節，前三節格式相似，每節共3句話：第一句講孩子被成人世界驚擾後的不開心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉念之後的喜悅。每一句的第一句連線著上一句的結尾，內容環環相扣，與題目“一個接一個”相契合。最後一節詩中，孩子天真的發問是詩歌更富有童趣，引發小讀者們的情感共鳴。

一、識字

1。多音字“覺”，在本文的詩句中，和睡眠有關，所以應讀“jiào”。

2。識字方法

（1）字理識字。形聲字：“種、樣、夥、伴”

（2）熟字加偏旁。去+卩=卻 辶+文=這

禾+中=種 木十羊=樣

二、課文學習

本首詩第2、3小節和第1小節結構句式相似，可以進行學法遷移，重點學習第一小節。

1。自由讀第一節小詩，圈圈第一節有幾句話。

2。讀讀第一句，交流：你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？（彷彿看到了小朋友在月夜踩影子的畫面，體會開心的心情；彷彿聽到了大人在叫：快回家睡覺。你的父母是怎麼催你的呢？咱們來噹噹“大人”，學一學吧。聯絡生活讀好大人的話，）

3。藉助插圖，體會心情。交流：和小夥伴玩得正開心呢，這時大人喊你回家睡覺，你心裡會想些什麼呢？引出第2句。

4。學習第二句。抓住“唉、好想、再”體會孩子的沮喪，失望之情，帶著體會讀出“我”此時的心情。

5。聯絡生活，理解詞語。交流：你做過什麼樣的夢？你們的夢有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快樂，這就是“各種各樣”。

結合圖片，說一說：各種各樣的（ ）

6。自由讀第2、3小節，引導學生透過聯絡生活、抓關鍵詞，體會我的心情變化，交流，朗讀。

7。學習第4小節。

結合課後習題，設計說話練習。

如果作者在問你，你會怎麼回答呢？回憶一下你有沒有相似的經歷和家人說一說吧？

（學做小詩人：模仿課文句式說一說）

我們一起來寫寫課文中的8個生字吧。（注意做到3個“一”：眼離書本一尺，胸離桌子一拳。手指離筆尖一寸。）（重點指導三個字）

“過”：6畫，先寫“寸”，再寫走之。“寸”的第一點寫在中心點。“辶”第一筆偏右書寫，第二筆橫折折撇宜稍斜，第三筆的起筆在垂直方向要對準第二筆的起筆。

“各”：折文的橫撇和捺交叉在中心點上，“口”要寫的扁一點。

夥：6畫，左窄右寬。“火”撇，穿插到左下格。

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