3招讓孩子自己講繪本，還能加深孩子對內容印象

在前面幾期，我們給大家介紹過適合不同年齡、不同能力孩子的繪本，以及如何給孩子講繪本。最近我們也收到一些家長的反饋，在繪本閱讀的時候，尤其是到了孩子自己講繪本的階段，總會出現一些問題，舉例說下：

1、孩子興趣不高，講繪本完全就是為了完成任務；

2、孩子講繪本就是在背誦或者讀文字，並沒有做到真正理解；

3、孩子講繪本時，只是自己講自己的，根本不關注聽故事的人是否聽到。

針對這些問題，我們來看一看怎麼解決吧~

第一點、興趣不高，只是為了完成任務

對於很多小朋友來說，看繪本就是讀文字或者看圖畫，多看幾次以後很容易就覺得很無趣，不新鮮了。那我們要怎麼做，才能激發孩子的動機，讓他們喜歡繪本呢，可以參考以下做法。

1、選擇孩子感興趣的內容。

我們可以從孩子感興趣的點出發，選擇孩子喜歡的繪本。

比如說，小朋友特別喜歡小豬佩奇，那麼我們就可以選擇有小豬佩奇元素的繪本讓孩子閱讀，來增強他對繪本的興趣。

2、與生活經驗融合。

在講繪本的時候，爸爸媽媽也可以結合一些生活經驗，把繪本故事和生活融合在一起。或者利用他們的玩具，將故事中的情景重現，用簡單情景劇的形式來表現繪本中的內容，這樣孩子也會越來越喜歡繪本。

第二點、不是真正理解 只是背誦或者讀文字

有些家長在給小朋友講繪本的時候，都是按照文字內容一字不差地念出來，這也導致孩子講繪本時，照本宣科，死記硬背。如果此時我們向孩子提問一些與繪本故事內容有關的問題，就會發現其實他們對於答案非常迷茫，完全無法回答。那麼遇到這種情況，該怎麼辦呢？

在回答這個問題之前，我們要先明確一個觀點：“講繪本”的重點是講，而不是“念”。我們的目的是讓孩子理解繪本的內容，所以讀文字是遠遠不夠的，我們要學會看圖說話。

有哪些需要注意的呢？

1、選擇合適的繪本。

讓孩子理解繪本，首先也需要為孩子選擇合適的繪本。如果孩子年齡較小，認知理解能力有限，就要為他選擇一些簡單易懂、故事內容不復雜的繪本。

2、根據孩子的情況調整我們的語言。

每個孩子的理解能力和表達能力都不盡相同，我們在給孩子講繪本的時候，也要根據孩子的實際情況來調整我們的語言。

比如說，孩子目前語言表達主要以名詞為主，那我們在講解的時候，也可以主要講解名詞，再適當擴充套件到動名詞就可以啦；

如果小朋友的年齡稍大，能力也相對更好一些，可以表達簡單的句子了，那我們講解時就也可以用簡單的句子來進行說明，像“小羊在草地上吃草”，或者“天空中飛著小鳥”等等。

第三點、自己講自己的、根本不關注聽故事的人是否聽到

講繪本是一個雙向互動的過程，所以我們在給小朋友講繪本的時候，要注意孩子是否在聽。

給大家一個小建議，父母在講解繪本時，可以設定一些情節，並且在過程中適當停頓和提問，透過孩子的回答我們可以清晰地判斷出孩子是否有認真聽，以及是否真的理解。

同樣的，當孩子給我們講繪本的時候，我們也要做到認真好學，做好互動關係，積極地向孩子提問吧~