校園欺凌是父母與施暴方的“合謀”，將孩子推到受害者的位置

文/37度暖爸

2020年，我國修訂的《未成年人保護法》認為，學生欺凌是指發生在學生之間，一方蓄意或者惡意透過肢體、語言及網路等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產損失或者精神損害的行為。2021年校園霸凌被寫進刑法。

有了法律的保護我們的孩子真的安全，不會再遭受校園欺凌了嗎？不會，法律起到懲罰和警示作用，但無法徹底預防犯罪。本篇從育兒心理和親子活動為切入點，分析

遭受校園欺凌孩子的心理特質。

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校園欺凌特點分析

校園欺凌是指在校園中故意、重複地傷害他人的身體、心理或情感的攻擊性行為 （Olweus， 1993） 。在我國 ， 對初中生進行回溯性調查後發現 ， 在

農村地區有 33% 的學生遭受過欺凌 ; 在城市地區有25.8% 的學生遭受過欺凌

（Zhang， Zhou， & Tao，2018） 。這表明校園欺凌現象普遍存在於我國農村與城市地區。校園欺凌不僅會對學生造成身體傷害 ，同時也會誘發嚴重的心理問題。欺凌受害者更容易患抑鬱、焦慮、飲食障礙等心理疾病 ， 甚至會對其未來的工作及生活造成消極影響 （Olweus， 2013） 。

施暴方：

一般來說他們不認為自己存在過錯，對欺凌物件存在蔑視心理。通俗點來說：我看不起你，隨時可以收拾你，而你不能反抗。校園欺凌，由於同輩間的集體恐懼和明哲保身的處事原則，也讓施暴方更加肆無忌憚。

受害方：

大多數父母存在情感忽視，孩子自卑，自覺不如人，無力感強烈，父母不能作為自己的依仗和支援後盾。

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換個角度看，校園欺凌更像是父母與施暴方的合謀

《女心理師》中的墨宇在公司就是個“老好人”，典型的討好型人格。即使自己不願意也會在下雨天給同事買奶茶；下班後返回公司幫別人做方案；被放鴿子依然笑嘻嘻地討好……在公司猶如一個小透明。

在回溯童年經歷時，賀頓（諮詢師）發現墨宇有遭受校園欺凌的經歷。父母將遭受欺凌的全部責任推給了墨宇：要反思、不計較、學會交朋友……孩子的感受是：你們不愛我，我不重要，我沒有人可以依靠，我可能天生就是不被喜歡的人。

父母的情感忽視，無異於將兒子赤裸裸地交給了施暴方，更像是父母與施暴方的秘密合謀。而墨宇的欺凌遭遇也才剛剛開始……

總有陽光照耀不到的黑暗，兒童的欺凌事件可能隨時發生，只有父母不斷提升孩子的心理對抗能力，才能為孩子穿上抵抗外界傷害的鎧甲。

03

盤點導致欺凌發生的因素

1、情感忽視

情感忽視是一種隱形傷害，是指孩子從小隻能獲得來自父母的迴避和否定，情感需要沒有被接納。這會導致孩子產生消極的自我概念，認為自己是不被喜歡的、是不夠好的、是無依無靠的、自卑感強烈。

盤點常見的育兒場景：

迴避：當孩子想找你表達、玩耍、詢問時……父母迴應“我在工作/家務，你先自己玩”，長期如此回覆孩子，是對孩子的情感忽視。孩子會認為自己不重要，父母的事情才重要。

否定：指責、不被肯定、說教，都是否定的表現形式。本質上是父母要證明孩子是錯誤的，我才是正確的，所以你要認錯並改正。

如果存在情感忽視，孩子即使遭受了欺凌也不敢說，因為說出來可能還要遭受指責，說了你也不會幫我，我為什麼要說？遭受情感忽視的孩子，就像是無根的浮萍，只能任由外界的暴擊，他們沒有對抗的底氣。

2、身體弱小

孩子的心理狀態，會影響身體發展，身高體重的差異，會是孩子遭受欺凌的一個重要因素。尤其是青春期的孩子，正在經歷身體的二次發育，男生的力量有了飛躍式的發展，旺盛的荷爾蒙無處宣洩。加上男性骨子裡遺傳的好鬥基因，增加了青春期校園欺凌的發生機率。

讓孩子保持一個好的身體狀態，也會增加孩子抵抗校園欺凌的信心。舉個簡單的例子：如果你的孩子很強壯，施暴方首次欺凌卻被“反殺”，他們第二次就會好好考慮一下了。

3、父母的打罵

當孩子經常在家遭受父母的打罵，久而久之不僅挫傷自尊、自信，也會讓孩子習慣服從於比自己“更強大”的人。說白了，孩子習慣了被欺負！

除了日常養育中需要注意讓孩子身心一致的健康發展，父母還要幫助孩子建立起反欺凌的意識。

04

培養孩子的反欺凌意識，要從小開始

除了上述幾點在親子互動中要儘量杜絕以外，父母還需要幫助孩子建立起反欺凌的意識：

1、明確校園欺凌行為的定義和形式，讓孩子能夠識別哪些言行是欺凌行為；

2、告訴孩子：遭受到欺凌第一時間告訴老師，如果來不及，優先保護好自己，你可以反擊，害怕只會讓他們更加猖狂；

3、如果你遭受到欺凌，無論結果怎樣，老師態度如何，你一定要回家告訴我們，因為你是我們的孩子，我們很愛你是你堅強的後盾，更不允許別人欺負你。

反欺凌的意識，最好從小建立，讓孩子能夠區分哪些言行是欺凌行為，長此以往養成習慣，孩子也就擁有了對抗欺凌的勇氣。

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1、故事採用第一人稱的方式，身臨其境，讓孩子真正認識霸凌，辨別霸凌；

2、透過故事中主人公的遭遇，告訴孩子遇到這種情況如何處理，這不是自己的錯，一定要告訴父母；

3、文中有小貼士，告訴家長和孩子

被霸凌

正確做法，讓父母瞭解孩子遭遇霸凌時孩子心理變化以及表現；

4、每一冊最後都介紹了霸凌的方式，以及自己面對霸凌，恰當的應對方法。

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