一年級的看圖寫話應該怎樣教

一、仔細看圖，找出“四要素”。

“四要素”就是時間、地點、誰、做什麼。透過仔細觀察圖，我們儘可能地去推測出“四要素”內容。

要求學生按照先整體觀察畫面內容，然後按照一定的順序看圖，比如先整體看明白畫面意思，然後從上到下，由遠及近，按照這個順序指導孩子先說出來，一遍遍說，邊說邊鼓勵，再補充完善。透過這樣的多次練習後，孩子掌握了看圖的要領。

二、指導孩子觀察細節，抓住主要內容。

在孩子瞭解了畫面的大致內容後，還得指導孩子觀察圖畫中的“細節”，從細節上才能抓住圖畫的重點，就是說要觀察畫面中人物的動作、神態、外貌、衣著等。比如說，畫面中的人物是一位老奶奶，穿的是短袖，坐在沙發上看報紙。那就知道時間應該是夏天，地點就在家裡或者說客廳裡，開頭就可以寫：夏天的一天，奶奶坐在客廳裡的沙發上，手裡拿著報紙，正在專心致志地看著……所以一定得教會孩子觀察畫面中的細節，這樣寫出的寫話才能具體生動。

三、指導孩子合理聯想，前後延伸

看圖作文的圖一般描繪的是生活中的“瞬間”情景，它只是靜態的生活畫面。那就得指導孩子展開合理的想象，從靜態引出動態，從“瞬間”寫出過程，讓靜的畫面活起來。比如從圖中所能觀察到的人物的形象、表情、動作及各種標誌，景物等大膽的想象、推測，他們可能會說些什麼，心情怎樣等。還可以從空間延伸進行想象，也可以從時間上進行延伸，想象畫中出現的場面以前會有什麼事發生，會有什麼變化。只有這樣，畫面內容才能豐富，中心才能突出。

思、指導孩子寫話，掌握寫話順序

在孩子寫話之前，得告訴孩子寫話的基本模式，先寫時間，再寫地點、人物及事情等。還得按一定的順序，或從遠到近的順序寫，或從上到下的順序寫等。寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想，不會寫的字可以用拼音代替。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語，並會使用逗號、句號、問號、感嘆號。示例：今天的天氣真好，藍天白雲，風和日麗。小明、小剛和小麗一塊兒來到山坡上植樹。小麗扶著樹，小明在培土，小剛去提水。看，他們幹得多歡啊！

注意：

不要逼孩子寫，讓孩子喪失興趣，寫作的基礎是閱讀，讓孩子多讀書，可以多看繪本，根據繪本的圖片讓孩子發揮想象力自己編一些故事說出來，說的多了不畏懼了再逐步讓他寫出來，一開始不用讓他寫太多，興趣是學習的動力，讓孩子從感興趣的人或事開始寫，進步會很快的。