事關學生綜合素質評價，教育部部署開展這項試點工作

近日，教育部印發通知，決定遴選一批積極性高、條件具備的區域，開展資訊科技支撐學生綜合素質評價試點工作。工作目標是什麼？申報條件和申報程式有哪些？跟教育小微一起了解——

工作目標

在中小學生綜合素質評價基礎較好、常態化開展資訊化教學應用的區域中，遴選30個左右的區域開展試點工作。用5年左右的時間，形成百萬級規模中小學生綜合素質發展基礎資料庫，創新評價工具，利用人工智慧、大資料等現代資訊科技，探索開展學生各年級學習成長情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價，主要包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、勞動與社會實踐等五個方面，形成資料驅動的學生綜合素質評價解決方案，客觀總結我國中小學生綜合素質發展的規律，確保評價正確方向，完善評價內容，強化技術支撐，促進學生德智體美勞全面發展。

申報條件

1

申報區域應積極推進教育數字轉型，具備較好的教育資訊化發展水平，具有區域統一的教學管理平臺，常態化資訊化教學應用效果較好。

2

申報區域應在學生綜合素質評價方面具有較好的基礎，擁有一年以上的評價資料積累和組織實施經驗。

3

申報區域應配備足夠的人員、條件和經費保障，能夠有效組織學校、師生配合參與測評活動，保證試點工作順利開展。

4

申報區域能夠根據工作需要，協調本區域的資訊化服務廠商和相關平臺，支撐做好資料匯聚工作。

5

申報區域原則上以地市為單位，結合工作實際可以由省域或區縣進行申報。優先考慮參與試點工作的轄區、學段、學校覆蓋面廣的區域，原則上不少於50%的學校。

申報程式

申報認定

1

申報推薦。符合條件的申報區域填寫《資訊科技支撐學生綜合素質評價試點申請書》（附件1）。各省級教育行政部門統籌做好組織申報和審查遴選工作，填寫《資訊科技支撐學生綜合素質評價試點推薦彙總表》（附件2），連同申報區域的申請書一併報送至教育部。每個省級教育行政部門推薦名額不超過3個。

2

遴選認定。教育部在各地稽核推薦基礎上，組織專家進行評審，最終遴選出符合條件的30個左右區域，開展試點工作，並予以公佈。

組織實施

1

組建專家指導團隊。試點工作依託北京師範大學組建專家指導團隊，負責落實教育部的相關部署，為試點區域提供理論和技術方案支援，並對試點工作提供專業指導。

2

制定試點工作實施方案。各試點區域結合工作目標和任務，制定區域工作實施方案，確定進度安排，在專家團隊的統一指導下按計劃、分步驟制定資料採集與匯聚方案，落實資料採集工作，保障綜合素質評價開展；制定資料安全使用方案，落實資料安全保障工作，保護學生個人隱私。

3

提升專業測評能力。由專家團隊牽頭，組織對試點區域開展平臺、工具及活動組織的專業培訓，分享測評經驗，實現區域間資源和經驗的共享，培養一支資料驅動的綜合素質評價專業隊伍。

4

最佳化綜合素質測評方案。由專家團隊牽頭，為試點區域提供綜合實踐測評活動、綜合素質評價分析服務，並組織試點區域凝練實驗成果，形成最佳化的綜合素質測評方案，以及加強學生綜合素質培養的政策建議報告。

5

發揮輻射帶動效應。發揮試點區域的引領作用，推廣優秀成果經驗，最佳化教育評價模式，提高教育教學質量，全面提升中小學生綜合素質。

過程考核

教育部組織專家組對試點工作進行年度考核，並在試點工作結束後進行終期驗收。考核採取審閱工作報告、實地考察等方式進行。成果形式包括但不限於：形成綜合素質評價的典型案例、開展綜合素質評價相關活動、合理應用綜合素質評價資料分析結果、凝練資料驅動下的綜合素質評價正規化。

＊

點選左下角“閱讀原文”可檢視通知全文，下載《資訊科技支撐學生綜合素質評價試點申請書》（附件1）、《資訊科技支撐學生綜合素質評價試點推薦彙總表》（附件2）。

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