國考面試熱點:青少年沉迷網路

1。中國未成年人網際網路應用報告調查顯示，未成年人網際網路普及率已達99。2%，明顯高於中國整體網際網路普及率（64。5%）。而且，未成年人第一次接觸網際網路的年齡不斷減少，10歲及以下開始接觸網際網路的人數達到78%，第一次接觸網際網路的主要年齡段集中在6~10歲。根據中國青少年網癮調查報告的調查資料，我國青少年網癮人數約佔青少年網友總數的14。1%。但未成年人心智不成熟，自我約束和自我控制能力差，容易出現網癮，甚至導致網癮。

2。2021年8月30日，國家新聞出版署下發《關於進一步嚴格要求，有效避免未成年人沉迷網路遊戲的通知》。通知要求所有網路遊戲企業只能在週五、週六、週日、法定節假日20：00至21：00為未成年人提供1小時網路遊戲服務，其他時間不得以任何形式為未成年人提供網路遊戲服務。

3。在成都某電子競技教育機構，每年可招收100多名學生，其中90%都是這樣的“鬥志昂揚”青少年。其中，他們或多或少勞、沉迷於遊戲等問題。經過專業培訓和各種模擬比賽，大多數人最終都能認識到自己與專業玩家的差距，迴歸現實。這種名字叫“職業隊訓練體驗服務服務”訓練被戲稱為“電競勸退”業務。據瞭解，目前“電競勸退”業務行業前景良好，家長對此的呼籲越來越高，近年來幾乎成為電子競技教育機構的主營業務。

青少年沉迷網路

政策理論

1。背景

網路成癮是人們過度依賴網際網路的一種情況。成癮者沉迷於網際網路，無法抗拒誘惑，花費大量的時間、金錢和精力在網際網路上使用，從而對自己的工作、學習和生活產生不良影響。根據相關調查資料，未成年人在網際網路上的應用非常普遍，尤其是在網際網路影片、二維文化、直播、論壇等方面。這些有趣而片面的休息方式正在吸引年輕人的注意。然而，青少年的認知能力仍處於不斷髮展的階段，不斷追求新鮮刺激，促進多巴胺閾值的上升，導致網路成癮，使他們難以專注於當前的日常學習。這種快速、簡單的資訊認知處理方法也容易使青少年缺乏對資訊和問題的深入理解，產生不良的學習行為和習慣。

此外，大量青少年沉迷於網路遊戲，花費了大量的時間、精力和金錢，影響了正常的學習、生活和人際交往。網際網路環境複雜多變，內容參差不齊。一些網路遊戲涉及到青少年大量的精力和時間，因為機制問題。由於缺乏嚴格的規定和限制，相關部門審計不嚴格，部分網路遊戲會涉及色情、暴力等資訊。青少年的認知能力還沒有發展完善，判斷力不足。容易受到這些不良資訊的影響，導致不良心理和行為扭曲。

2。原因

（1）個人因素。從青少年的網路普及率和第一次接觸網際網路的年齡來看，當前的青少年基本上屬於網際網路時代的土著人，他們的學習、生活和娛樂與網際網路是不可分割的。這一時期的青少年正處於身心發展的快速階段，認知、思維和情感不斷髮展，對新事物好奇，容易識別，注意力也容易被新事物吸引，渴望友誼，尋找他人的認可，自我控制能力和自我約束能力較差。其中一些具有自我中心、孤獨、抑鬱、敵意和矛盾等個性特徵的青少年更容易依賴虛擬網路。當他們面臨來自家庭、學校和社會的壓力，遇到困難和問題時，一些青少年無法合理地應對和調整心理壓力，並將現實生活中難以滿足的需求投射到虛擬網路中，以避免問題和壓力，導致網路成癮。

（2）家庭因素。家庭是青少年的港灣，給予青少年安全感，也引導青少年的成長。首先，父母對網際網路的心態和對網際網路成癮的認識和關注影響了青少年的網路行為。有些家長對網際網路缺乏全面的認識，無法更好地引導孩子正確地看待和使用網際網路。其次，不和諧的家庭環境也是青少年網路成癮的原因之一。不和諧的家庭不能給青少年足夠的關心和安全感，有些青少年甚至會受到傷害，所以他們把現實生活中的損失投射到虛擬網路中尋求安慰。同時，一些家長和孩子缺乏溝通和溝通，家庭氛圍冷淡，會導致青少年依賴和沉迷於網際網路，逃避問題和壓力。有些家長只關心孩子的學習成績，盲目地希望孩子成為人才，希望女人成為鳳凰，只滿足孩子的物質需求，而忽視了對孩子的精神關懷。

（3）學校因素。學校是青少年活動的主要場所。防止青少年沉迷於網際網路，養成良好的習慣和行為，是學校不可推卸的責任。如果學校對網路成癮的監督和重視不夠，未能及時、科學地引導青少年的網路行為，學習生活枯燥，課外活動少，網路世界豐富多樣，青少年很容易被吸引和沉迷其中。

（4）社會因素。網際網路因其強大的功能而被應用於社會生活的各個領域，這是一個不容忽視的現實。網際網路就像一把雙刃劍，方便了人們的生活，但也給自制力弱的青少年帶來了隱患。社會離不開網際網路的強大功能，因此青少年無法完全切斷與網際網路的聯絡。

3。對策

不難看出，青少年沉迷於網際網路的情況非常嚴重，並帶來了巨大的傷害，這不僅對青少年、家庭、學校和社會產生了巨大的影響。因此，為了幫助青少年防止網路成癮，提出了以下對策：

（1）加強學校和家庭的教育。學校和家庭作為青少年學習和生活的重要場所，對青少年的各個方面都有很大的影響。學校和家庭應積極引導青少年正確使用網際網路，引導青少年建立科學的網路認知觀。學校將網路教育納入學校的教學計劃，透過舉辦講座、報告和研討會，幫助青少年掌握正確使用網際網路的方法，瞭解網路成癮的危害。家長加強與孩子的溝通，引導孩子科學文明上網，引導孩子積極參與戶外互動，提高溝通能力，增強對生活和學習的興趣。

（2）淨化網路環境，建立綠色網際網路場所。有關部門要加強對網咖市場的監管，嚴格遵守有關未成年人進出網咖的規定，嚴格查處網咖經營者的違法經營情況；加強對網站和網路聊天室的監督控制，及時刪除暴力、色情等不良資訊，嚴厲查處有利於傳播有害網路資訊、開展非法交易的活動；在學校機房、網咖、家庭等場所安裝網路過濾軟體，鼓勵資訊服務公司進入網咖市場，建立一批合法化、規模化的網咖品牌。

（3）制定完善的網路遊戲產業標準。我國頒佈標準的網路遊戲分級制度，引導家長和青少年選擇適合年齡的遊戲；整頓和最佳化網路遊戲銷售市場，嚴禁為未成年人提供特殊等級的遊戲產品；加強和完善網路遊戲產品的內容審計範圍和程式；鼓勵開發和推廣有利於未成年人身心發展的健康遊戲。

知識運用

1。你是教育局的工作人員。為了幫助青少年正確認識網癮的危害，健康合理地使用網路，領導安排你在我市組織主題活動。你該怎麼辦？

2。你是一名社群工作人員。社群裡的李阿姨向你抱怨孫子小明整天上網。她不聽怎麼教。小明的父母忙於工作，沒有時間照顧他們。你如何幫助她？

熱點：青少年沉迷網路

1。評分要點

（1）活動開展前，聯絡宣傳部、工商局等其他有關部門，共同討論制定活動計劃，確定一系列活動內容。

（2）為舉辦活動，要做好前期準備，如對我市青少年使用網路進行深入調查絡場所資訊收集等，同時做好人員部署安排、時間規劃、策劃活動等工作，準備相應材料確定資金。

（3）在活動過程中，要多措並舉。例如，在學校舉辦宣傳講座；在公交車、客流密集區、社群和學校拍攝公益宣傳影片；配合工商局嚴厲查處取締非法網路場所。

（4）活動結束後，總結反饋總反饋，跟進我市青少年網路使用現狀是否有所改善。

2。評分要點

（1）面對李阿姨的困惑，我們可以先給予安慰，合理地表達理解，簡單地向李阿姨講解一些網路知識，向李阿姨解釋網路是一把雙刃劍。

（2）聯絡小明的父母，表明良好家庭環境的重要性，說服父母多關注孩子的成長。

（3）聯絡小明的學校和班主任，說明小明目前的情況，希望學校在考慮孩子性格特點的前提下給予指導和指導。

（4）親自與小明溝通，注意網路危害，引導小明建立積極的個人愛好。

（5）透過這一事件，我們可以認識到青少年沉迷於網際網路並不是一個例子，然後以此為契機，向領導薦在各個社群宣傳沉迷於互聯網遊戲的危害。