教育故事會：誰動了我的績效？

每學期末，小趙老師就很鬱悶，大把大把的薅頭髮啊。為什麼呢？又要計算績效工資了，意味著他被扣除的部分有很大一塊將被乾坤大挪移到別人口袋裡去了。他是初中地理老師，帶三個班，一週加起來六節課。工作量比其他老師少得多，地理也沒有競賽啊、論文啥的，績效一算下來，他每學期都穩坐墊底位置。

讓小趙老師不解的是，他工作量少不是他本人的原因，而是學校崗位設定的原因。不是他不想，而是學校就這麼幾節地理課。小趙老師捫心自問，任教以來，不說兢兢業業，最起碼也能對得起良心，崗位職責履行得沒話說啊？為什麼自己連暫扣的部分都拿不回來呢？難道應發工資不是應該全額髮還完成崗位工作的老師嗎？

小趙老師謹小慎微，任何違反師風師德的行為都不敢幹，在學校裡，學生和同事的口碑也不錯，每年度考核都是合格，憑啥要扣他的績效工資呢？教數學的老李課多，每週14節，還經常有學生競賽獲獎、論文獲獎、公開課獲獎啥的，每學期績效量統計都是小趙的好幾倍。所以，老李就告訴小趙，多勞多得，少勞少得，年輕人，幹得少想拿的多，這是不勞而獲的思想。小趙嘴上不說，心裡卻窩火：你乾的多，幹得好，那就額外獎勵啊！我又沒錯，憑什麼連應得的都要貢獻出去呢？

小趙不服氣，也曾跟校長辯過理。校長說，那是上面決定的。績效工資分兩塊，基礎性績效已經按月打到你的工資卡上了，獎勵性績效嘛，你活幹得少，就只能說對不起了。要不然，就是對其他多幹活，幹好活的老師的不公平。

小趙心說，那把我們的獎勵性績效部分拿來發校領導崗位補貼、老師晚自習加班補助是幾個意思？獎勵獎勵，超額完成的才應該獎勵。本來，上面給我800塊，叫做應發工資，那就應該全部發給我啊？只要我對得起我的崗位。現在倒好，你從我應得的800塊里扣了300，然後跟我說，小趙啊，好好幹，幹好了，這300塊就能獎給你了。要獎你另外搞個獎金池啊，你拿走我的錢再來要求我拼命幹，給我的都叫獎勵我，這不是從我左口袋掏錢，再往我右口袋放嗎？而且，還不全放，還拿走了許多！

小趙就想起來小時候，爸爸經常哄他的方法：以前，小趙每天只要完成作業，就能得到三顆糖。而有一天開始，爸爸拿走了一顆，只給兩顆糖了。然後告訴小趙，作業寫得好，就獎你一顆糖！於是小趙天天努力寫作業，後來考上了師範大學，當了一名老師。這時候，他才想明白，爸爸獎勵的那顆糖，本來就是他自己的呢！爸爸一點沒有額外獎勵過他，還時不時以完成得不好，把小趙的糖拿走自己給吃了。

小趙很痛苦，小時候讓爸爸騙了，現在呢？誰又動了他的績效工資？