二年級語文《雷鋒叔叔，你在哪裡》備課筆記，懷念雷鋒，尋找足跡

二年級語文《雷鋒叔叔，你在哪裡》備課筆記，懷念雷鋒，尋找足跡。

《雷鋒叔叔，你在哪裡》是一首兒童詩，詩歌以問答的形式，講述了“我們”尋找雷鋒叔叔足跡的故事，表現了雷鋒叔叔處處想著別人，助人為樂，把愛心灑遍祖國各地的優秀品質，表達了“我們”對雷鋒叔叔的懷念之情，呼喚人們繼承併發揚雷鋒精神。

一、識字學習指導

這一課共需要認識13個生字。在讀音方面，有5個後鼻音需要注意讀準確：曾、蒙、濘、荊、瑩。還要注意“曾、蒙”的韻母是“eng”，不要發成“ong”。

字形方面，“瓣”的筆畫較多，可以用加一加的方法識記：辛+瓜+辛=瓣。“蒙、瑩”都是草字頭，可以用歸類識字法識記。“瑩”還可與“螢”比較識記。

三、寫字指導

本課共有一類字9個，有5個字是左右結構，4個字是上下結構。其中易錯字有：冒、昨、灑、暖。

“冒”的上面不是“日”，也不是“曰”，而是“冃”，一個下框“冂”加兩橫，兩橫不能與左右兩邊的筆畫相連。在古文中，“冃”讀“冒”音，是個象形字，帽子的樣子，那兩橫就是帽子上的裝飾物。最早的“帽子”的“帽”沒有“巾”，就是象形字，帽子蓋在眼睛上，後來因為“冒”還有別的意思，人們給它加上個“巾”，造出一個形聲字，“帽”和“冒”開始表達不同的意思。

“昨”是日字旁，不要寫成目字旁；“灑”右邊是“西”，要與“酒”相區別；“暖”右邊是“爰”，不是“愛”。

三、學習課文指導

《雷鋒叔叔，你在哪裡》這首兒童詩共有5小節，可以分為三部分。

第一部分（第1、2小節），寫了“我們”沿著小溪尋找雷鋒叔叔的足跡，小溪告訴“我們”，雷鋒叔叔抱著孩子，冒著細雨送回家時曾路過這裡。

兩個“你在哪裡”運用了反覆的手法，表達了發自內心的呼喚，增強了詩歌的節奏感，使感情表達更加強烈真摯。

第二部分（第3、4小節），寫“我們”順著小路尋找雷鋒叔叔的足跡，小路告訴“我們”，雷鋒叔叔揹著大娘，踏著荊棘曾路過這裡。

從“背、踏、灑”三個動詞，可以體會到雷鋒叔叔揹著年邁的大娘，踏著叢生的荊棘，非常辛苦。

第三部分（第5小節），寫“我們”發現，哪裡需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪裡。

最後一句是全文的中心句，迴應了開頭。這句話有兩層含義，第一層含義是，雷鋒叔叔處處想著別人，把愛心灑向祖國各地，第二層含義是，希望處處都有活雷鋒，希望奉獻愛心成為我們每個人的自覺行動。