教育部傳來訊息，“拍照搜題”被禁，網友直言不是軟體的錯誤

如今科技飛速的發展，隨著科技的日新月異，

不僅帶給了人們方便，同樣有給學生和老師帶來了方便。

學生在網上可以進行網課學習，學生還能夠在網上查詢知識，

甚至現在學生們都能自己批改作業了。

科學和教育不分家，

科技上面發展了，教育自然受益，

但是也並不是全都是益處，也有一些不好的地方，有的學生利用不好，就容易對自己的學習產生影響。

教育部門也是密切地關注著教育行業的動向，以及科技帶給了教育什麼東西，考慮到了一些危害，

教育部門最近釋出一條通知，也就是我們熟知的“雙減”政策。

教育部傳來訊息，“拍照搜題”被禁

雙減政策近日盛行，政策裡提到了減負，同時也提到了學生的作業不得讓家長進行批改，

還有課後服務政策等。

其實還提到了這樣的一條，

就是線上培訓機構不得去傳播“拍照搜題”等惰化學生思維的一些方法。

但是其實筆者覺得這個拍照搜題被禁止只能治標不能夠治本，

因為其實拍照搜題的學習方法是有一定的好處的。

學生利用好拍照搜題，

能夠在一定的程度上提升自己的學習成績，

不會的問題用這種方法，還有名師講解的方法，把別人解題的思想衝進自己的大腦，

在一定程度上能夠提升學生學習的積極性。

還有因為拍照搜題這樣的學習方法並沒有從根本上去禁止這個軟體使用，

因此還是會有人去使用的。

關於這件事情，網友也是說，其實並不是軟體的錯誤，而是學生的錯誤，網友認為學生學習的時候沒有用對方法，

學生做題的時候沒有思考，直接用搜題軟體抄答案，

才導致了學生把這個學習方法當成了抄題的方法。

還有網友表示，透過拍照搜題，

家長檢查學生的作業都變得容易多了，

也省去了很多功夫，只需要講解做得不對的就可以了。

其實任何的新型事物都是需要一定的接受過程的，只有經過反覆的實踐才知道這種方法是否有利於學習，

但是對於學生們來說其實有些學習的工具真的是被玩壞了。

學生使用學習工具不恰當，學校難道沒有責任嗎？

筆者曾經上學的時候，很多題都需要自己去做，不會的只能看看課後的答案，然而現在不會得到網上一查其實就能查到答案，

因此也是導致的很多的學生不願意思考，只想在網上查詢答案。

其實這種現象不僅發生在中小學生做題上面，大學生在這方面也是存在的，但是並不是很多，

原因就是大學的問題太難，一些問題搜題軟體上面並不存在。

而中小學生的問題比較簡單，一找就能找到，

但是其實中小學生使用學習工具也是有一定的原因的。

學校有的老師上課不能兼顧到全體學生，一些學生上課沒有聽懂，下課的時候又不好意思向老師提問，

因此只能在放學後自己用學習工具學習，

結果時間長了，卻養成了對學習工具的依賴。

學校給學生留的作業實在是太多了，

學生自己認真地做壓根沒有辦法做完，為了不影響到學生的睡眠，就用了方便快捷的學習工具了。

但是學習工具好像並不是都只能學習，

筆者注意到一些學習工具上面不只是學習的內容，有的學習工具還有一些遊戲之類的，

雖然學生在學習之餘可以玩耍，但是並不是所有的學生都能夠有好的自控力。

因此筆者覺得學習工具只能擁有學習的功能，不能有其他的功能，

功能越多對學生的學習越不利，並且越會耽誤學生學習。

筆者寄語：

教育部門讓線上機構不傳播“拍照搜題”等惰性的教育和學習的方法，其實初衷是好的，

但是學生早就已經知道了拍照搜題的學習方式了，完全已經不需要傳播了。

想要杜絕這種學習方法，更應該從源頭去制止，

那也就是不讓這類的軟體開發出來，

但是筆者覺得這個並不現實。

那麼就是要限制學生的使用，

或者學生使用拍照搜題軟體的時候在家長的陪伴下使用，

也建議一些家長在給學生選擇學習工具的時候，能夠仔細檢視是否有其他的不利於學生學習的功能。

今日話題：你認為“拍照搜題”的學習方法應該被傳播嗎？為什麼？歡迎在評論區留言。

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