學員展示|3月優秀學員：《顏勤禮碑》學習班：侯有林

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候有林學員測評作業

理論測評1

進入結構階段學習後，你克服了哪一些困難？解決了哪一些問題？有哪一些方面的收穫？結構能力上有哪一些方面得到了提高？你對聖手書法課堂的建議和期待是什麼？

從基本筆畫到偏旁部首到結構方式到結構原則到書體特徵及結構原則一路走來，能堅持到現在，不僅僅是吳老師精湛技法的指引和薰陶，更重要的是吳老師書法思想的指引讓我徹底從心裡認識到理論的重要性，思想意識的重要性，對於書法學習認識誤區上轉變的重要性。

技法方面，比如筆法 結構上的收穫也是很大的，觀察能力有了很大的提高，例如在讀貼時對於於筆畫的形狀 粗細 狀態把握的精準度提高了很多，也體會到自查自糾的重要性，所以現在臨帖都是寫完了，再畫上米字格對照範字自我檢查，自我糾正，感覺雖然進步不快，但是感覺到自己在讀貼 臨帖 筆畫線條質量 結構綜合方面都在緩慢進步，只要有進步就感覺很高興，很快樂，對於學習書法的興趣變得越來越濃厚了。

結構原則 方式 方法在實際運用中雖然還不是很熟練，但是思想上總算是有個尺子了，可以指導創作了，這是值得高興的。原來的創作很茫然，不知所措。

現在的問題是創作出來的字不管從筆畫還是結構上，都感覺不舒服，沒有顏體的味道，希望老師幫忙解答如何提高創作能力？假如我們學完了第一階段的學習，下一階段可以同時學兩種書體嗎？還是一體一體的學好，對於新書體的學習我們應該怎麼學習，還是跟第一段的學習一樣嗎？如果是選擇其他楷書我們應該怎麼學習？應該以什麼樣的態度來對待呢？再一個就是吳老師說的學完第一階段的碑帖，每半年要回來學習一下，那麼這個學習是怎麼個學法呢，看看碑帖還是通臨呢？希望聖手書法課堂把顏勤禮碑中的相同的字或者相同偏旁部首的字集中起來，出一本字帖，還有就是理論和臨池解惑能夠出一本理論書。

還有一個就是吳老師推薦的一些紙張，從哪裡可以購買？關於一些碑帖的選擇，吳老師給出了一些指導，但是我們是初學沒有吳老師的眼光，也只能從推薦的出版社去買，能不能直接推薦一些比較好的碑帖？還有就是關於篆書的學習，我們是要專學嗎？應該學習哪個碑帖呢？學習到什麼程度，就能更好地促進對顏體的學習？如果是自修課程，我們有疑惑怎麼辦？走到一定程度走不動了怎麼辦？是不是應每沒學完一個階段，老師能否給與一定的建議和答疑解惑？

還有一個心理上的疑惑是，學習書法方法固然很重要，關於天賦這個問題，我還是承認的，但是我認為自己是沒有天賦的，書法之路如何能走的更遠，讓作品的藝術審美更高？

理論測評2

理論測評2

從結構階段《書譜》的學習內容中，選擇一段話，

結

透過學習《書譜》對其中的這段話很有感觸。“故可達其情性，形其哀樂。驗燥溼之殊節，千古依然；體老壯之異時，百齡俄頃。嗟呼，不入其門，詎窺其奧者也。”這段話的意思是：這就在一定程度上，表達書者的情性，抒發著喜怒哀樂。察驗用筆濃淡枯溼（輕重）的不同風格，從古到今都是一樣的；從少壯到老年不斷變化的書法意境，一生中隨時可以表露出來。

是啊！不入書法門徑，怎能深解其中的奧妙呢？ 對於這段話裡面的這個“情性”是書法作者的“情性”，即書寫情感和書寫意境。“哀樂”，悲哀與歡樂。“情性”內容所分的兩大類，即悲哀的書寫情感和書寫意境與歡樂的書寫情感和書寫意境。瞭解掌握上述書法語言的運用，在書法藝術創作中就可以運用書法藝術語言去表達表現書法作者的書寫情感和書寫意境。

這段話裡面“達其情性，形其哀樂”是孫過庭對書法創作對書法作品核心的一種表述，在孫過庭看來 達其情性，形其哀樂是最為重要的。這裡的情性是書寫者自身的情性，透過學習我們知道書法作品是要表達自己的情感和情懷。這樣的書法作品才有思想，才有活力，才有審美價值，才有藝術價值。這些內容的表現是透過技法的練習作為基礎，個人修養情懷思想的不斷提高，才能透過其作品表現出來。我們可以看到歷史上天下第一行書《蘭亭序》中王羲之的筆觸是春天般的溫暖 春風般的感覺，也可以看出天下第二行書顏真卿的《祭侄文稿》，顏真卿的侄子死了，給他寫一篇祭文，他的侄子抗擊叛軍為國而死，悲憤不已，這個時候他的悲憤之情溢於他的書法作品之中。

書法創作的最高境界就是能夠把情感表現出來，但是對於我們初學書法者來說很難，但是情感的表現不是你刻意，是自然流露，如果有刻意的念頭就可能沒有節奏，讓人品味起來就生硬了。比如顏真卿創作《祭侄文稿》的時候他並沒有讓作品有哀有悲有憤的念頭，同樣王羲之寫的《蘭亭序》的時候也不會有，要讓作品要表現出春風得意，惠風和暢情感的念頭，而是自然的流露。所以透過學習我們可以體會到雖然對於我們初學者很難但是也是有所表現的，在練字的時候，情緒好與不好，寫出來的是不一樣，留下了情緒印記，心急了，心安定了等等是可以看出來的。當然情緒的表現跟修養是有關係，藝術修養越高，留下印跡的痕跡就越強。

所以對我們初學者來說達其情性，形其哀樂，是一個目標，我們朝這個目標努力。如果沒有目標，你就會把書法當作功用的，把書法當作一種工具，一旦有了這樣的思想，書法之路能走多遠，很難想象。能不能走下去也是很難說的。書法的魅力不可能僅僅是一種工具的 工用的，而是能夠表達作者的思想 情懷 修養 情緒 ，魅力在於此啊，這樣才有了藝術美和審美藝術。要是沒有了這些和印刷體有什麼區別呢？學習書法還有什麼意義呢？所以書法學習的好處不僅僅是練一手好字，也可以讓我們的個人修養得到提高，意義在於此。