3個方法幫你提高語文閱讀理解能力，你的答題能力變成寫標準答案

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有的同學和我說：小島老師，我在做閱讀理解題的時候，我自己分析的答案總和標準答案差得很遠，尤其是主觀題，這是為什麼呢？我覺得我的理解也沒錯，從某個角度說，這段話也確實能表達作者的這份情感，對於有一定語文學習能力的同學，在理解題目的時候，總寫不到標準答案的“點”上，這不是說同學們的閱讀理解能力不好，而是考試的技巧還沒有完全掌握。在小學階段的語文閱讀理解的題型，大都考的是關鍵詞語的理解、某句話的深意、你的讀後感、你理解了什麼……標準答案也只是參考，但是想在考試中不失分，還是有技巧的。

我們都知道，在解答閱讀理解題型的時候，有3個邏輯：首先，

你要能讀懂文章和素材

，這就是考察你的語文最基礎的能力，你要認識字，理解詞語，有讀懂句子的能力。其次，

要學會審題

。只有明白了題目的意思，你才能去思考怎麼去選擇最正確的那個答案。最後才是

如何組織好語言

，把主觀題答好。每一步都需要的是應試技巧，這個不是透過大量閱讀來實現的，提高閱讀理解能力，還是要靠做練習，從練習中去總結解題規律。3個方法，幫你提高語文閱讀理解的能力，讓你每條答案都成為標準答案不被扣分。

01

練習關鍵詞：標出關鍵詞和關鍵句

我們很多同學在閱讀練習的時候，拿到一篇文章先閱讀，看完了做題，做完了題對答案，發現錯了很多後就鬱悶，還是閱讀理解做得不夠多，答案不準確，繼續做題，再對答案，繼續鬱悶。學會在反思中建立最佳化學習的方法，這就是學霸和你在刷題時的差距。所以我們三年級到五年級的小學生，想要在閱讀理解練習的過程中，逐步去提高自己的解題能力，需要怎麼練習呢？小島老師分享一個練習方法：

只找關鍵詞和關鍵句。

我們拿到一篇素材，先彆著急去做題目，把基礎題目的題幹讀一讀後，知道一個大概的考察方向，然後再繼續根據題目的要求，找在文中的關鍵詞和關鍵句，圈出來。最後核對答案，看看主觀題中的答案中有沒有你找到的關鍵詞和關鍵句，如果有，就說明，你已經把文章和解題都讀懂了。如果沒有，說明你只是讀懂了文章，還沒理解題目的要求，這就是透過找關鍵詞和關鍵句來提高解題閱讀能力。

02

帶著問題在原文中找答案

我們很多同學一提到閱讀理解能力太差，就覺得是自己讀不懂文章，掌握不瞭解題的技巧。一篇篇文章練習下來，選擇題還能蒙對一些，主觀題問答就常常和標準答案相差甚遠。這就是因為我們沒有讀懂題目要求，練習方法2：帶著閱讀理解的問題在原文中去找答案，也就是先彆著急寫。如果能在原文中找到原始文字作答的題目，就說明你理解了題目要求。

在這問題在原文中去找答案，其實鍛鍊的是我們在考試中的應試技巧。一旦被題目困住，又因為緊張等問題，怕把主觀題的答案寫錯了。透過在原文中尋找答案提高答題的準確率，這個是需要練習的閱讀解題技巧。基本屬於第二遍閱讀，透過加深瞭解，去關注關鍵詞句，明確題目的考察方向，你就知道怎麼去寫標準答案了。很多同學理解了，也找到關鍵詞句了，但是不明確考察方向，這是總寫不出主觀題的標準答案原因。所以，在閱讀理解的練習中，我們在刷題的時候，要注重練習這個能力：

在原文中找到直接答案。

03

只練審題，準確找出題者的意思

透過精讀，在原文中找到直接答案的技巧，是不適合“一語雙關”等題型的解答方式，比如題目中的一個反覆出現的關鍵詞，作者透過詞性的表面意思，去表達詞性的深度意思抒發情感的，聯絡全文，表達了作者怎樣的情感？那麼我們就需要繼續練習審題的功夫，才能準確找到出題者的意思。也就是，

把原文中的標準答案，進行語言總結和歸納，寫出符合標準答案的文字

。這是一種理解的昇華，也是一次閱讀能力的進階。

很多同學在主觀題上總是丟分，也有的同學理解了，但就是寫不出標準答案的樣子。這都是因為在解題能力上的欠缺，閱讀理解的考試是有規律的，只有在練習中，不斷總結經驗，才能找到這個解答的規律。

找關鍵詞、找答案、找出題者的意思

都是為了從練習中，讓小學生具體這個解答的能力。你要是跟他們生硬地講解技巧，運氣好靠背誦的學生，可以碰巧寫對。但是始終還是無法達到去真正對文字進行理解的目標，所以面對閱讀理解練習，3個方法，希望同學們不要盲目刷題，多試試這3個方法，才能提高自己的解題能力。歡迎大家給我留言評論。