真相 | 學了那麼多的知識，錢包依舊空空如也

Less is more。

身處一個知識觸手可及的時代，可以學的知識很多，為什麼還是過不好這一生呢？

知識學習欠缺深度，誰的“鍋”？

根據二八定律理論可知，在任何一組東西中，最重要的只佔其中一小部分，約20%，其餘80%儘管是多數，卻是次要的，所以在學習知識這件事中，我們應該明白什麼才是高質量的學習，從而拒絕低效的吸收。

新媒體時代人們只需要一部手機就可以洞察整個世界，知識乾貨漫天飛，每天都有新概念、新東西、新熱點出來，別說普羅大眾了，就連各領域大咖也擔心自己跟不上時代，所以這兩年也誕生了一個新詞兒叫做“知識焦慮”。

網際網路領域有一個著名的理論，叫“鄧巴數字”，說人類智力將允許人類擁有穩定社交網路的人數是148人，四捨五入大約是150人。

而在新媒體時代，我們每個人的微信好友、微博好友、郵箱聯絡人數早就超過150人了，這已經遠遠超出了人類能夠承受的社交範圍，但我們卻用150個人的行為方式、認知模式和思考方式對待這個世界，所以必定產生落差感，這種落差感會讓我們產生強烈的知識焦慮感，認為身邊每個人都比自己懂得多，每個人都是成功人士，只有自己是小白。

當然，伴隨著“知識焦慮”也出現的除了各種學習攻略、秘籍，包括知識付費平臺。按道理說知識平臺的出現是好事，因為知識爆炸的時代決定了知識的選擇太多，使用者決策癱瘓，自己選擇的時間成本增加，使用者願意透過付費來代替個人搜尋選擇，這的確是知識付費帶來的紅利，但是其弊端也比比皆是。

許多做知識經濟的導師和平臺，其實秉承的，都是流量思維。

什麼是流量思維？簡單來說，就是追求「多」：製作更多的內容，吸引更多的使用者，獲取更多的營收。然後繼續做新的內容，做推廣，吸引粉絲，獲取更多的轉化和購買。就像割韭菜一樣，隔了一茬，再長一茬。市場這麼大，光是賺第一波使用者的錢，就足以養活一個平臺了。至於粘性、復購、口碑、評價……這些因素，不在他們的考慮之中。這本來也沒什麼不好，畢竟，只要質量有保障，就是有價值的。

但是流量思維最大的問題，就是質量

。

因為，好的內容永遠是稀缺的，永遠是需要極高成本的。所以很多平臺的邏輯是，與其花大量時間、精力，去製作真正優質的內容，不如把精力放在包裝上 —— 反正絕大多數使用者都是首次購買，他們接觸到的，無非是包裝而已。

有一些寫作課程，講的是取標題的若干個套路（所有文案入門書的基礎內容），不同平臺需求什麼樣的文章（自己去看看不就行了嗎？），如何調動受眾情緒（不累嗎？），諸如此類。而如何真正寫出一篇高質量的文章，如何給受眾提供價值，如何遣詞用字、安排結構，如何深入淺出，傳達儘可能多的內容 —— 一律欠奉。因為這些沒法立刻讓人聽懂，更沒法讓人覺得「哇，好棒，真厲害。」

還有一些新媒體運營課程，講的內容，基本也是入行3個月，就能夠學到的東西。

但問題是，收聽的大多數是業餘人士，他們不具備相關知識，去判斷這些內容的價值，因為他們都處於「認知盲區」之中。

一方面，越深入的內容，篇幅就會越長。同樣的時長裡，能塞進去的「新東西」，就會變得更少；另一方面，講得越複雜，對於讀者來說，需要投入的時間、精力和腦力成本就會越高，願意看完和傳播的人也就會更少。再者，大眾的需求往往都是不同的。如果一篇文章或者一個教程，只講一個知識點，那麼，就只能滿足這部分人的需求，對於其他的人來說，它就不具備任何價值和傳播性。

所以，為了儘可能滿足不同口味、需求的受眾，大家逐漸養成一種習慣，就是把話說得更淺顯，把選題定得更大眾化，把內容包裝得更吸引人。只有這樣，才能吸引到更多的讀者，有更多的人願意去傳播。

為什麼知識無用武之地？

幾乎每個平臺都在做課程，都在邀請大量的講師。內容要麼大同小異，都是行業基礎入門款；要麼，都是網上能免費找到的內容，只要你善用 Google，其實都可以獲得。

真正有價值的東西，與眾不同的東西，很少很少。

這些平臺最簡單快捷的做法就是用簡短的篇幅，介紹大量的「概念」，不斷地給予受眾新鮮刺激，讓受眾始終沉浸在一種「獲得新知識」的喜悅之中。這樣，受眾喜歡，因為簡單、不費腦，易於接受，又有一種「學到東西」的感覺。講師也喜歡，因為出貨快，半天就能搞定。但這些概念，學到之後，它們的原理是什麼？作用機制是什麼？背後有什麼樣的邏輯？遇到實際問題的時候如何使用？使用過程中遇到障礙，如何獲得反饋？如何知道自己用得對不對？

其實，大量的所謂「概念」，都是被包裝出來，易於傳播的名詞罷了。

真正需要去思考、去掌握的，是它們背後的共性。

優秀的人才，都是舉一反三，一竅通而百竅曉。如果沒有往深處紮根，去真正思考事物的本質和內在聯絡，學會再多的概念，也是沒有用的。因為你只是「知道」，但並不具備「知識」。

麥克盧漢說過一句話：我們創造了工具，工具反過來塑造我們。

知識付費正式是如此，我們創造了知識付費平臺，但是平臺也反過來塑造了我們，我們逐漸變得缺乏獨立思考、深度思考的能力，變得依賴平臺，變成簡單的單向資訊接收者，知識不能形成閉環，即收集、儲存和內化。

其實但凡對學習和認知心理學有一點了解的朋友，都會知道，「做中學」，是多麼重要。甚至，只是做測驗，即使做錯了，也能有效提高對知識的掌握。

許多人缺乏這個意識。他們認為，學習就是不斷獲取新鮮事物的刺激，不斷地瞭解「以前不知道的東西」。本質上，這也是一種受眾角度的「流量思維」，一種認為自己獲取更多的「資訊流量」，就能擁有更多知識的「流量思維」。但是，這並不是學習，而是在滿足「學習的焦慮」。資訊並不等於知識。資訊要轉化為知識，起碼需要經過三個步驟：收集，儲存和內化。

現今，大多數課程和受眾，其實只處於第一個步驟。很多聽過的內容，如果不經過思考，整理，應用，反饋，過幾天就會拋諸腦後，更別說真正去理解和應用了。這就像「資料囤積症」一樣。買了大量的書，下了大量的資料，但卻一頁都沒有翻過。僅僅是把它們擺在那裡，用來讓自己感到充實，提供一種心理安慰。很多人購買知識產品，其實，也是一樣的。

本質上，學習就是一件痛苦的事情。

因為它需要不斷打破自己固有的思維模式，加進新的東西。不經歷這個步驟，是無從談論「學習」的。只有把知識鍥入自己的認知和思維模式，用它來指導實踐，實現內化，才是真正有效的「學習」。

作為人類知識體系中舉足輕重的的一門課程，投資理財的學習之路也是極其枯燥和痛苦的，除非你只滿足於看看財經新聞、知道幾隻股票名字、炒炒房而已。

如果你想要擁有深度的財經思維、專業的市場眼光和果斷的投資決策能力，就必須經歷上面提到的學習知識的三個步驟：收集，儲存和內化。

具體怎麼學？小編有三點關於學習的建議：

1.找一位教練

一個優秀的教練，他會有一整套自己的體系，他的行為，思維，言論，觀點，都是源於自己的體系，並且形成一個自洽的閉環邏輯。

2. 建立自己的知識體系

如果沒有自己的體系，盲目地去積攢幾G、幾十G的內容，都是沒有意義的，因為你缺乏一個將這些零散資訊組織起來的圖景。你只會複述別人的話，但並不真正理解。

3. 注重實踐、反饋、互動和輸出

掌握一項技能，或者一個知識點，最核心的，永遠是「能不能使用它」。如果是一個抽象概念，就試著用自己的話把它教給別人；如果是一個實踐技巧，就在工作中創造機會去應用。

不斷學習，不斷磨鍊，走著走著，路就通了。