雙相障礙：父母如何面對女兒的衝動任性？

嚴格來說，來訪者阿瑤如今已經是康復者了。她是一名大二學生，情況最嚴重時無法上學，，恐懼社交，表達能力退化。可現在，她已經迴歸到正常的大學生活和學習中，而且積極進取，服用也逐漸撤掉了。

現在阿瑤和剛到我們這第一次面診時的阿瑤，簡直判若兩人。那時她的神情比較呆滯，目光遊移，無論是不是在跟別人說話，眼神都會刻意避開對方。她表達尚可，但話很少，交流時比較被動。她講述自己讀幼兒園時曾被小朋友們欺負；從小就被父母督促著學習，只有成績好，父母才會開心。

初中後，學習壓力增大，阿瑤的壓力無處釋放，她開始寫日記緩解壓力。先寫下一個觀點，然後自己跟自己辯論，她能從中感覺到一點放鬆，也能暫時逃離現實。到了高中，學業更加繁重了。這時，父母對她已經不再那麼嚴厲了，但她會自我施壓，很擔心成績跟不上。可是越焦慮，她的學習狀態就越下滑，陷入惡性迴圈。其實這時她已經出現學習障礙了，但家長和她都不懂。還好她幾乎把所有的時間和精力都用在了學業上，她考上了大學。

雖然那不是她心儀的學府，但也是一所不錯的大學，阿瑤接受了這個事實。可她對大學的生活過於理想化，對專業的難度也預估不足，後來遇到了不少困難，學習障礙越來越嚴重。她說自己已經很努力地學了，但成績在班級靠後，“我的付出沒有結果！”阿瑤無法面對自己比別人落後，逐漸出現嚴重的情緒不穩定，大二寒假開學後，她終於承受不住壓力，情緒崩潰了。