人渣外教不知廉恥地講述在中國約會經歷：外教的英語真的標準麼？

跟俺這隻熊貓讀《高中英語課本》系列二：

重念高中英語課本第一冊_Unit2_常速。mp3

02：29

來自講英語的熊貓

注：文字請參見人教版

《高中英語》第一冊第二單元課文：“An Interveiw”

為人師者，業務不精，不為人師表，即為人渣。

在往期文章《打破外教神話：外國臉不等於母語英語；母語英語不等於英語好！》裡，我簡單提到了我在美國自影片平臺“油管”（Youtube）上看到的這麼一則影片：

這位化名叫“Jack”的外教雖然喬裝改扮，但是還是能看出來他是白種人。他開口就說“Hi， I‘m an American”，“大家好，我是美國人”，但是可以很明顯地聽出他說英語帶有明顯的東歐口音（可能是波蘭人）。然後他繼續說：“我現在中國教英語，也就是他們所謂的‘外教’“，同時還做了個美國人常用的“空中引號”（air quote）手勢。

他說自己在美國是個農民”farmer“（原影片說是”維修工“，字幕翻譯有誤），丟失了工作，在朋友的介紹下來到中國尋找嶄新的一頁（a whole new life）。結果來了中國以後果然如他所望，不僅被”眾星捧月“，還不乏有中國女孩投懷送抱。他的原話是這樣的：“It’s pretty easy to get a girl here in China， especially for night one stands ”，也就是“在中國約會女孩很容易，尤其是一夜情。”請注意這裡他連“一夜情”這個詞的英語短語都說錯了，應該是“one night stands”而不是“night one stands”。眼尖的美國網友也很快指出了他的錯誤：

這只是他犯的英語錯誤的冰山一角，其他的比如“people loves you”（連”

主謂一致

“這樣一個重要規則都出現錯誤）等等不勝列舉。他繼續洋洋得意地跟大家展示中國女孩是如何上來跟他搭訕，索要聯絡方式以及和他拍照的，然後他沾沾自喜地說：“我在到中國的四年裡已經與200多箇中國女生約會過。”

隨著中國經濟的發展，大家越來越認識到學習英語的重要性，各種英培訓機構如雨後春筍般應運而生。根據筆者對培訓機構的瞭解，他們篩選老師的時候首選是外教，而且很多時候只要不是中國人就好，尤其是不要長著亞洲人的臉，所以很多優秀的ABC（American/Australian Born Chinese美籍/澳籍華裔）或者其他英語國家的華裔反而找不到很好的工作；其次是在國外“鍍過金”的老師（只要是國外文憑就好，野雞大學與否並不在意，英語水平到底過不過硬也不在篩選標準之列），最後才是本土的老師，當然工資自然是按照這個級別來發放。

首先來看外教。當然不能排除很多機構請來的確實是他們所宣傳的“高階外教”，然而就像上面影片展示的那樣，“魚龍混珠”的機構和“外教”不在少數。而且這種“重外教，輕中教”的現象越來越嚴重，現在有相當一部分英語培訓機構寧願聘請不知道來自哪些國家（甚至非洲國家）的人員作為老師也不願意找中國籍老師，他們的藉口是：“我們也知道，但是家長就認外國臉我們也沒有辦法”。很多外教因為因為英語並不是他們的母語，所以說英語帶著嚴重的口音，這就好比俺拿著帶著山東味兒的普通話來教老外普通話，這不是欺負老外不會普通話嗎？

退一步來講，即使“外教”的母語是“英語”，有多少人真正可以作為一名合格的老師來教學呢？這是一個很簡單的道理，咱們的母語是中文，但是有多少人的“語文”成績是很過硬的呢？為什麼咱們不是人人都能當“語文”老師呢？

筆者曾經在美國大學執教多年，真切見識到了美國學生的英文可以“多差”。他們只是佔到了母語（很多人只會英語）的便宜，很多人的“英語課”是勉強及格的——他們的詞彙量很有限（就是日常生活常用的單詞來回使用，熟練當然是熟練的）而且對語法更是含糊不清，說不出個子醜寅卯來。試問一個對自己語言都不瞭解的人，怎麼能夠做到可以反過來把這門語言教授給其他人？其實就好像在中國語文老師需要在師範學院（有很多要求必須是中文系的）受到正統訓練，並業務合格才能持證上崗一樣，在英語國家，英語老師也是需要受到資格認證的。

而且根據教師接受的培訓不同以及是否透過相關考試，他們獲得的教師資格證書會有相關的註解：比如澳大利亞大學裡有TESOL（Test of English to Speakers of Other Languages）專業，學生畢業以後，證書上會明確寫明“此人不可/可以在英語國家學校擔任英語教師”等。比如下面這個證書就表明持證人可以在地球上任何一個國家（不管英語是不是母語）來教授英語。

除此之外，和上面影片裡那個“美國人”的例子類似，很多美國人是因為在國內“混不下去了”才去中國尋找工作機會的，就筆者多年教學和指導美國大學生就業的經驗來看，很多大學生是因為“成績不好，找工作機會渺茫”才考慮去中國當英語老師的，當然影片裡所說的“來錢快”，“找中國女孩hook up容易”等等就更是“福利”了。所以中國對於那些資質平平，能力一般，有yellow fever（尤指偏好亞洲女孩的白人）的人來說，中國對他們來講簡直就是天堂。

然而從教學本身來講，尤其是幼兒英語教育，因為大多數英語學習者生活在中國，沒有英語的Immersion環境，大多數情況下還是用中文交流，這跟老外的孩子天天聽英語、說英語是不同的。因為已經有了漢語的影響（語言之間的影響力是很大的），所以直接“空降”一個外教來教學是“治標不治本”的。這裡實際最需要的是一個對兩種語言都相對精通的人，去分析，去比較，去教授，去言傳身教。

因為有學習其他語言的經驗，老師才可以和學生分享自己語言學習的經驗，會知道學生常犯的錯誤等，試想一個連中文都不會說的外教，自己說不定都沒有學習外語的經驗，怎麼能夠精確地把意思傳達給學生呢？如果學生本身的英語水平已經相對較高，聽力和交流都相對沒有問題，有個外教繼續精進是可以理解的，但是那些“中文”都還在學習過程中的孩子呢？

最後需要補充的一點是：既然持有“美國護照”的人不一定英語就說得標準，那麼“官方語言是英語”的國家的公民就更難講了。很多國家比如新加坡（Singapore），甚至非洲國家比如奈及利亞（Nigeria）都號稱英語是他們的“官方語言”，但是他們的英語口音是非常不標準的，新加坡人都會自嘲說自己說的是“Singlish”，而非洲國家人說的那口英語更是實在讓人不敢恭維。

最後的最後，請允許我以我的目標作為本文的結語：“打破外教神話。因為長著一張外國臉不等於母語就是英語；母語是英語不等於英語就好；自己英語好不等於教得好。”

外國護照只是一本護照，不是“教師資格證書”。

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To be continued~