「板泉中小·師生共寫」魏偉：為幸福而教育

魏偉老師長什麼樣的

對待學生要有愛心，輔導學生要有耐心，教育學生要有誠心。只有一心一意善待每一個學生，才會在教育教學上喜獲幸福。

——題記

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；而歲月卻是如流水一樣一去不復返了。多年來為人師表，在講臺上不斷地上演著自己的教育教學故事，許多都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘，可心中的幸福感就如同樹根一樣深深地紮在了我的心底，慢慢沉澱著。

暑假期間，再次細細品味著朱永新教授的教育演講錄《過一種幸福完整的教育生活》。每次閱讀，我都被深深地折服著、感動著，感動著朱教授對教育的熱愛、執著和追求，感動著朱教授那犀利的眼光、獨到的見解和超前的理念，感動著朱教授對待教育那顆激情澎湃的心，感動著朱教授對倡導理想的新教育的深情吶喊，感受著自己作為一個教育者的幸福。

勤於學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎，只有不斷的充實自我，我們的幸福感才會越來越強。很多年以前我們就在講“要給學生一杯水，教師必須擁有一桶水”，如果你的這桶水一直不更新、不增加，那麼它很可能被蒸發，即使留下一些也只能是混水、腐水，如何使這桶水始終清潔不腐，途徑只有一個，那就是不斷地讀書學習。蘇霍姆林斯基說得好：“教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，需要許多小的溪流來滋養它，教師要常讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕鬆。”是啊，袖長方能善舞，作為教師，我們必須不斷地汲取知識，具備廣博的知識，才能坦然面對學生提出的各種問題，去親近學生、感召學生，課堂上才能旁徵博引、滔滔不絕，去吸引學生、感染學生。

朱教授說：“享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就，你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房，你會驚奇地發現：幸福從此熙熙攘攘。”如果說試做一個理想的教師撞擊了我靜如止水的心靈，而享受著教育的幸福，則為我點燃了前行的道路。也許未來的教學道路還是一如既往的平淡，也許未來的教學道路還是默默無聞的期待。但是，我記住了這樣一句話：“未來不是別人賜予我們的，而是我們自己創造的。”面對十年如一日的重複，如果我們能有一顆靈動的心，我們就能發現其實教育的每一天都是新的；如果我們能在情緒的轉角處向左不向右，對無奈說拜拜，我們就多了一份教育的詩意。平凡是福，失敗亦是福，行走教育路，無論坎坷，我們都要像朱教授一樣臉上帶著笑容，心中充滿陽光，因為我們的行囊中也會準備著：智慧、激情、詩意、恆心和活力。

“智慧使理想的追求充滿誘人的美感；激情使理想的主旋律鏗鏘有力；詩意使理想的調色盤光彩照人；恆心使理想的探索成為快樂的程序；活力使理想的實現有了源泉。”咀嚼著朱教授如詩般的金玉良言，聆聽著朱教授憧憬新教育的深情吶喊，感動著朱教授字裡行間的自信和激情，它猶如一股清泉洗滌了我枯萎的靈魂，讓我的教育之路不再彷徨猶豫，重複昨天的故事。

伴隨著朱永新教授對“新教育實驗的回顧與展望”，我真真切切明白了什麼是投入，什麼叫融入。沒有共患難的經歷，怎麼會有熱淚呢？要想讓一滴水不幹涸，就要讓它融入大海。新教育實驗中的一鍋石頭湯裡裝進大家的實踐、創造和熱情後，烹飪出了“奇蹟湯”。老師們，我們也可以把身心投入一粒小小的種子上，精心澆灌，勤於施肥，細心除草，隨著時間的增長，種子會成為一顆參天大樹。當別人遠遠望見我們栽培的這一片綠時，當別人在我們製造的綠蔭下納涼時，我們還會覺得教育生活不幸福嗎？

掩卷沉思之際，手機拉回了我的思緒，開啟資訊，螢幕上跳出“老師您好！我很想你！祝您幸福快樂！”看到曾經教過六年級畢業生這資訊，我展開了笑容。是啊，一句簡單的問候給老師帶來了幸福感，但僅這足夠了嗎？不，老師還應該有春日陽光般燦爛的心態，有雨後春筍般專業成長的歷程，這樣的教育生活才算真正的幸福完整吧！

三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學生心中的燈。也深感一位人民教師的幸福，作為一位人民教師，只有勇於進取，不斷創新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學生的創造，才能感受人生的幸福。

在平凡的日子裡，願我們用愛心和孩子一起編織明天的夢想，一起創造明天的幸福，向著明亮那方，不斷前進。

（板泉鎮坊莊小學 魏偉）