育兒方法為什麼沒有用？《正面管教》創始人簡.尼爾森博士這樣說

《正面管教》的創始人簡。尼爾森博士對中國家長授課，其中回答了大家這幾個問題：

1、正面管教是方法還是技巧？為什麼對我的孩子沒有用？

正面管教是一套理論，表面看是一個一個方法，但背後是一套理論，理論的依據就是愛和尊重。

如果我們在教育孩子的過程中，是帶著愛來使用這些方法，這些方法才會有用。如果是帶著擔心和恐懼用這些方法，那麼方法就變成了套路，反而會被孩子嫌棄、厭煩，造成孩子的逆反。

2、您對於擇校怎麼看？

父母希望孩子上好的學校是很正常的，但是很多人沒有條件選好的學校。所以我們可以在家裡幫助孩子學習如何解決問題，不用過度依賴於教育。

要理解家庭和學校的關係，作為父母，必須知道我要為孩子提供什麼樣的教育。沒有哪一種教育是最完美的，但是我們可以選擇最適合孩子的教育。

3、中西方教育如何融合？

中西方教育基本理念相通的，都是要我們回到內在的智慧，尋找教育之路，自己要知道對我的孩子來說什麼是最好的。

孔子說：“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。”

正面管教的理論也同樣如此：作為父母，要求孩子做到的，自己先要做到；細自己做不到的，要求孩子做到孩子也做不到。

正面管教注重關係，中國人也最注重關係。老子說“生而不有，為而不恃，長而不宰，是謂玄德。”這段話是說人與自然的關係、與宇宙的關係，用在教育上也同樣適用，父母生養了孩子，但孩子並不屬於父母，我們只有領會了這些大道，才能用正面管教裡的方法教育好自己的子女。所以東西方教育是合而不同。

學習育兒已經十幾年了，一開始看各種各樣的育兒書，照貓畫虎的使用育兒方法，可總是不得要領。

不是自己感覺無力，好像武士拿不動劍，更不要說招招制敵，就是拿好了劍，用好了招式，也起不了作用。

就這樣磕磕絆絆的走到今天，從想改變孩子學習心理學，到自己徹底被改變，終於明白簡。尼爾森博士這段話比書中的那些方法還要重要得多。

想起自己看書，也許書中都有這樣的理論，只是當初作為初學者，總是自動遮蔽那些理論，也可能根本看不懂，無法理解，所以只是單純的就方法學方法。

只有碰了無數次壁以後才知道，如果把做好父母當成要修煉武功高手，內功更為重要，也更難修煉。只有有了好的內功，才能駕馭外功，否則沒有內功，使出來也是軟綿綿毫無力量。

父母的內功就是愛和尊重的底色。我們只有自己內心有愛，孩子才能感受到我們的愛。

孩子寫作業的時候偷玩手機，心中有愛的父母，看到孩子那樣做，內心是鬆動的、寬容的、理解的、好奇的、有彈性的，因為我們心裡沒有為孩子設定好的框架，而是用好奇的眼光探索孩子本來的樣子。

所以我們會溫和地問孩子：“寶貝，媽媽知道你是一個自律上進的孩子，但是我看到你今天寫作業的時候玩手機，能告訴媽媽怎麼啦？”

這樣的態度和語音，一定不會讓孩子逆反，而是願意告訴我們真實的情況。

我們就可以看到，孩子偷著玩手機是學習太累想休息、是在遊戲裡可以體驗到生活中沒有的價值感，是不希望我們擔心所以只想偷偷玩一會等等。

我們就可以根據孩子的情況，引導孩子用正確的方式處理問題。

如果我們內心是擔心和恐懼，那麼我們一定是緊張的、僵化的、固定的，我們為孩子畫好了框架，一旦發現他們和我們想得不一樣，就想控制、改變。

所以我們即便學習過很多方法，那一刻想好奇，我們的聲音也會卡住嗓子眼裡，眼神充滿擔心和期待，身體緊張僵硬，發出的聲音尖細無力。

我們說：“你在幹什麼呢？”

如果孩子本能地回答：“沒幹什麼。我在寫作業。”

我們就會很受傷，心裡想：這孩子怎麼這樣，學習不好也就算了，現在還撒謊，這可是品德問題。這可怎麼辦？

我們擔心加重，於是脫口而出：“你明明在偷著玩手機。你的作業寫完了嗎？你再這樣偷著玩手機，我把手機給你扔了啊！”

雖然我們的指責和威脅背後仍然是對孩子深深的愛，但是孩子感受到的是我們對他的否定、不信任和不尊重。

也許我們想共情，可是不知道孩子的感受是什麼，期待什麼，只知道自己很害怕。腦海裡縈繞著一句話：再不說他，孩子就完了。

我們好容易收回自己的擔心，元神歸位，背書一樣地共情：媽媽知道你也不想玩遊戲，媽媽理解你。

我們用盡了全力，孩子看到的媽媽卻是雙眼無神、緊張兮兮、語氣無助、聲音裡沒有一絲感情。

於是孩子眼神裡飄過一絲不耐煩，嘴裡嘟囔一句：“又來了。”

我們的無力感加重，心想：我都為了你這樣努力了，你還那樣。方法徹底忘掉，原形畢露。

父母是否有愛，不是孩子的行為如何，而是父母本來的內在是否充盈滿足自信，如果父母的內心傷痕累累，還像個小孩一樣經常怕這怕那，那麼父母最需要做得就是先療愈自己，而不是學習教育孩子的方法。

一個父母用尊重、信任和愛教育孩子，孩子就會建立很高的價值感，他們會自信、自尊、自愛，能以同樣寬容鬆弛的態度面對生活中的關係。

即便學校的老師嚴厲苛責不公平，他們也有比一般孩子少許多的受傷感，更何況回到家裡還可以和開明的父母溝通療傷，那麼學校裡的挫折反而可以讓他們更加堅強勇敢。

所以正如簡。尼爾森博士所說，學習教育需要學習方法背後的理論和依據，也就是老子所說的大道執行的規律。

日本有名的企業家哲學家稻盛和夫先生在《活著》一書說，他27歲創辦京瓷，不懂管理和經營，又沒有任何經驗，不知如何是好的時候，他想到“原理原則”。

“所謂原理原則，就是作為人，何謂正確？就是用它作為判斷基準，依照這一基準，將正確的事情以正確的方式貫徹始終。”

以這樣的基準經營公司，稻盛和夫先生取得了巨大的成功。

我們做父母，也需要堅持原理原則，也就是愛、尊重和信任。

這才是學習育兒最重要的部分。

有了這部分，方法、擇校、東西方文化的選擇，都不再是問題。