教師給教育部長提出問題，稱教齡津貼神一般的存在！網友：問得好

如今的人也沒有太多會說到教齡津貼，如果大家看到

1985

年的政策，必然就會特別的清楚，因為到現在為止都沒有出現過變化，一般都是

10

元封頂。

教齡津貼已經誕生，將近

35

年的時間卻始終沒有變動過，當初大概會在工資總額中佔據

10%

，現在就僅僅只是變成了不到

0。1%

，這真的是如同神一般的存在，而且在教育歷史上也成為了一個奇蹟。

陳部長當然也同樣會知道教齡今天到底有多少，同樣也會知道自從誕生的這一天就一直紋絲不動，有無數的老師可能都會提出一些建議，建議應該適當性的整一下，因為這實在是有一些寒酸。當初制定的政策本身就是如此，最高就是

10

元封頂，這在當時也同樣會起一定的作用，不過到現在

10

元好像沒有任何的作用吧。

針對這一個現狀，人社部也曾經做出過答覆，記得人社部也會給出一些理由，人們就會知道教師的薪資工資裡面會包括教齡因素，因此後期基本上就不會提高。大概的意思就是現在已經

35

年的時間，教齡津貼確實應該動一動，最起碼也應該提高，否則的話可能就會淪為笑話。

什麼

叫作

提高教師待遇，什麼

叫作

與時俱進。又如何保證教師的工資收入水平不會比公務員低，相信每一個人心中都是有所瞭解。如今人們的看法其實也會非常的明確，教育部門和人社部門之間就應該有效承認教練所含有的一些勞動價值，還需要讓教齡津貼適當性的上漲一下。

如今最高僅僅只有

10

元的津貼，為什麼還是會如此的有吸引力呢？至於上漲多少，這應該就屬於一個開放性的話題，有人認為應該在原先的基礎上逐漸的上漲

10

倍，有人認為應該上漲

20

倍。

有的地方早就已經實施了一個新的標準，比如河南這個地方就規定就是每增加一年教齡就可以有效獲得

10

元，如果是

30

年，這就意味著可以獲得

310

元。教育部門在最近一段時間內也會做出一些迴應，這個建議本身就應該有效提高教師工作的積極性。

在此時就可以努力的爭取，能夠有效去配合相應的工作，自然教育部門到現在為止也沒有做出教齡津貼的調整，但是做出的迴應就如同是給所有老師一顆定心丸，也就是說教師的教齡津貼在後期還是會上漲的，但到底是上漲多少還是需要有關部門去研究。

對於所有的教師來說，這可能就是一個天大的好訊息，在不久之後這些老師就會逐漸的上漲工資，很多的網友在看到這個訊息之後都會表示其實在很早之前就應該提高，可是到底應該上漲多少呢？之前就有專家直言，按照目前的比例來看，應該有效根據教齡的不同，每年價格大概在

200

元到

500

元左右。

教師的工資始終都會受到大家的關注，但是每一次上漲工資還是會引來無數人的爭議，有人會覺得教師如果開設一個輔導班，哪怕是一個暑假，可能就會賺好幾萬，根本就不應該去上漲工資。

不可否認，這樣的教師還是比比皆是，但是絕大部分的老師一般都會將教書育人作為準則為有效提高工資的待遇，這其實就是對於勞動的一種尊重。提高教師教齡津貼一直以來都屬於勢在必行，也在一定情況下能夠有效提升教師的積極性。

對於很多的大學畢業生來說，伴隨著教師工資待遇慢慢的提升，教師就已經成為了當前非常有利的一個職業，有很多的年輕人都願意成為一名教師，這對於國家而言也會擁有著很多的幫助。

如今的教師會有著較大的壓力，面對著每一個不一樣的學生家庭，可能在教育這一方面，自然也會擁有著很多不一樣的壓力。而如果在工資這方面沒有得到滿足，相信也沒有人會喜歡這樣的工作吧。

畢竟面對著如此高壓力工資又並不是很高的職業，為什麼就不能夠選擇其他的一些職業呢？因此在這一方面必然就需要去做出平衡，然後逐漸地加以改善。

飲以食為天，無論是什麼樣的行業都需要保證日常的經濟，因此在這種情況下，也建議大家一定要多注重於每一個教師的經濟工資。

伴隨著社會逐漸的進步，時代逐漸的改變，大家還是應該明白到底什麼樣的公子才能夠有效符合當前的現狀，這才是非常關鍵的，如果沒有注重於這些，很有可能就會受到很多的影響。