最好的親子關係是什麼？就是把握“三度”

在家庭裡父母與孩子之間不同的關係就有不同的管教孩子的方法，這些方面和孩子培養得密不可分，對孩子的健康成長起著至關重要的作用，甚至是有著決定性的作用，有些家庭對孩子培養的失敗，很大程度上是沒有建立良好的親子關係所致，因此要想把自己的孩子撫養得很好，每個家庭都要重視正確的親子關係的形成，建立最好的親子關係，那麼最好的親子關係是什麼？就是把握“三度”。

第一、“尊”而有“度”

一直以來，在許多家庭裡存在一種誤區，認為孩子小啥也不懂，不用太多關心和在意孩子的訴求、感受和情緒，最常見的心理認知就是“一個小屁孩，不用管他”，一切以家長意願至上，極少考慮尊重孩子，和其平等相待或不願從孩子的立場和角度去考慮問題，對於孩子一些正常、合理、合情的要求常表現的無視或無感，甚至還會按自己想法予以否定或武斷地拒絕，讓孩子意願得不到尊重。

家長會將自身想法強加於孩子身上或讓孩子無條件接受，根本不會在意孩子的感受和體驗，更有甚者連孩子的正常的情緒表達都由不了自己，都會橫加干涉和隨意指責，根本無法在家長面前表現各種情緒，有些家長對於孩子言行不符合自己心意時，動輒呵斥，甚至非打即罵，而與之相反的則是另一種極端做法，對孩子放任自流，一切由著孩子，由於孩子的心智各方面都未成熟，有許多時候想法做法是錯的。

但家長卻視而不見、聽之任之，從表象上看貌似尊重了孩子，實際是對孩子的放縱和不關心，這些親子關係都不正常。正確的做法是不管什麼年齡段，孩子都有自己的思維和個性，不論什麼事都要多和孩子溝通交流，從他們層面多加考慮，對孩子表現出應有的尊重，但在尊重的同時，要知道孩子尚未成年，思維幼稚，存在欠缺甚至錯誤，應適度進行矯正和約束，以免出現偏失，要把握分寸，做到尊而有度。

第二、“愛”而有“度”

常言道“誰的孩子誰不愛”，對孩子的關愛是每個父母的本能和天性，但這種愛必須是基於正常的體現和付出，而不能極度和過分，可有些父母在物質情感上對孩子過度的給予和滿足，對孩子的愛是無底線無原則的，表現在在各方面待遇特殊高人一等，時時受到特殊照顧，對於孩子的需求處處依著、慣著，恨不得要星星摘星星、要月亮給月亮，只要能夠辦到都會竭盡而為。

甚至對孩子無理、荒唐的訴求，都儘可能予以順應和依從，在行為表現上，對於孩子言行不管是非對錯進行偏袒、護短，也不敢讓孩子做事，生怕孩子受委屈，可以說含在嘴裡怕化，捧在手裡怕掉了，孩子無理取鬧父母就無條件讓步等等，即我們常說的“溺愛”，過分溺愛，對於孩子三觀的正確樹立、適應社會和與人相處等諸多方面都構成了無窮的害處，不利於孩子的成長，正像古話說的“慣子如殺子”。

可見其危害之大，與溺愛相反的是那種父母對孩子缺少應有的關愛，心思常不在孩子身上，只注重自己所看重的東西，對孩子極少關心在意，和孩子關係疏遠不親近，使得孩子感受不到應有的親情和愛心，讓孩子覺得缺情少愛，感受孤獨，甚至是對孩子極度嚴苛，奉行“棍棒底下出孝子”，時常責罵體罰孩子，給孩子造成心理衝擊和傷害使其性格扭曲。

這也很難培養孩子健全的人格和良好的秉性。這些都談不上親子關係，正確的做法是對孩子時時體現愛心，對孩子表現出應有的關愛，但是這種愛是一種合理的，愛的程度要恰到好處，該愛的地方，全情投入，對於不該愛的時候，不能愛心氾濫，也不能在很多方面讓孩子感受不到應有的愛，要愛得適可而止、恰到好處，把握好程度，也就是要愛而有度。

第三、“管”而有“度”

只要有了孩子自然就少不了對孩子的管教，就存在著對孩子管教方式的不同和差異，有很多家長錯誤地認為孩子小，事無鉅細都要插手干涉、包辦代替，把自己的要求和願望貫穿其中，替孩子思考、替孩子選擇和決定，讓孩子按自己的想法聽話照做就好，什麼都聽從自己的操辦和安排，按照自己的思維模式去做，父母不讓孩子做自己感興趣的事，逼迫他們做自己不想做的，把孩子管束成自己想要模樣。

也就是家長嘴裡常說的“聽話”的“乖乖孩”，還美其名曰“一切為了孩子好”，豈不知這樣凡事大包大攬，會讓孩子缺乏自信，不相信自身能力，導致處理事情和解決問題的能力低下，讓孩子在潛意識裡無擺脫依賴的思想，對未來的生存適應能力和社會競爭力都會受到極大的影響。與此相反的是有些家長對孩子極少關心，對孩子採取完全“散養”的方式，抱著“有苗不愁長”的錯誤觀念，什麼都由著孩子。

認為孩子不管怎樣，長大就好了，對孩子的事極少過問和參與，也不同孩子互動交流，對待事情的處理得不到正確合理地引導，孩子很多時候處於一種無助和無奈的狀態，因為孩子沒有成人，他們特別信任和相信父母，得到父母的幫助或共同參與是孩子所期待的，並且在孩子成長過程中，由於自身的不成熟性，家長應該給孩子制定一定的規則，並需要給孩子以正確的引導。

否則等到孩子長大了，結果長偏了，那時就會悔之晚矣，為自己對孩子的不管不顧而懊悔苦惱。這些都是錯誤的親子方式，正確的做法是既要對孩子應有的管束，同時要尊重孩子的意願，給孩子一定的自我成長的環境和獨立自主的空間，同時積極主動融入到孩子的世界，對孩子的事適度參與和介入，理解、懂得孩子的想法和需求，在家長的參與引導下，讓孩子自己正確面對和處理問題，總之對孩子的管教要做到管而有度。