教材為防止學生“犯花痴”，封印歷史名人的真實顏值，真是太拼了

學生每天接觸最多的東西就是教材，我們這一生幾乎都在學習，教材始終陪伴在我們左右。

書籍上面有許許多多的知識點，這些知識都是財富，當學生學習過後會感覺到這一生都是受益無窮的。

相比於初高中來說，小學生所接觸的教材比較簡單，上面的內容很容易，所以大部分的學生都把心思放到教材上面的插畫。

前段時間“毒插畫”一事情得到所有人的重視，這一切都是因為插畫在教材當中很是重要，所以教育部是必須要整頓的。

經過我們對教材的發現，可以看到插圖中有很多歷史名人的圖片，可是上面名人的圖片顏值似乎並不是很高，反而感覺到很是滄桑還很老氣，這是為什麼呢？難道名人的顏值都很低嗎？

教材為防止學生“犯花痴”，封印歷史名人的真實顏值，真是太拼了

首先來看看愛因斯坦，是不是瞬間勾回起你小時候的記憶呢？在小學課本當中，愛因斯坦是那個滿頭白髮，吐著舌頭的“頑皮老頭”，儼然一個“科學怪人”。

可是你以為這是愛因斯坦的真實顏值嗎？其實愛因斯坦年輕的時候可是一個真正的帥氣小夥。

年齡時候的愛因斯坦五官立體，鼻樑高挺，而教材上面的照片是在他72歲的時候拍的，所以自然也就是一個“老人”。

王德民教授年齡時候擁有著一張帥氣的臉蛋，因為是混血，所以不輸於現在的小鮮肉，不過凡事有利有弊，王德民也因為這張帥氣的臉龐受到阻礙，因為這個情況讓後來的王德民表示“只有不正經的人才會去談論長相”。

還有文學家胡適，也是學生教材中經常出現的名人，在語文課本上經常可以看到胡適的文章，每次讀到胡適的文章，我們都只能是看到一個戴著眼睛，渾身充滿著書卷氣息的文人。

但其實胡適年輕時候的顏值也特別高，有著立體的五官，再配上胡適堅定的眼神，就可以看出來他和常人的不同之處。

當學生看到這麼多名人的年輕時候和老年時候的對比照後，才大聲呼喊：為什麼不給自己看名人年輕時候的照片，放到教材上面？

其實有一部分的原因是因為教育部害怕學生的注意力在課堂上面不集中，都被插圖給分散，所以才會選擇名人老年時候的照片。

另一個原因是因為每一位名人都是老了之後才出名的，在那個時候的他們並不能被理解，只有得到功成名就才可以被後人知曉，所以說教材也是想要告訴學生們，想要得到成功，必須要透過積累和實踐，只有你經過磨練，經過沉澱，才可以得到真正的成功。

如今的學生可以透過網路渠道獲得外界的思想，小學生的思想可能會更加地前衛一些，所以教材其實是可以最佳化一些的，可以提前一下審美，教育部結合當下的情況進行整改，讓學生可以接受到更好的教育。

今日話題：你認為哪位名人年輕時候和老年時候的顏值差別最大？

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