難道學習必須要進尖子班嗎？普通班就沒有好的前途？

在網路上“擇優分班”是一個熱議的話題：

網友1表示：現在“尖子班”的教導老師通常是該學校的骨幹老師，而普通班的老師的教育水平卻會低一個檔次，這樣的“擇優分班”會影響教育的平衡，阻礙教育公平。

網友2表示：“擇優分班”這種教育模式是一個很好的模式，給學生們按成績分班別，能讓優秀的學生聚在一起形成良好的學習氛圍，相互促進提升。

“擇優分班”相信各位學生跟家長們都會不陌生，沒錯中國當下的教育模式由於受古代的科舉影響，把各位學生分配，優秀的學生是一個班級，末尾墊底的學生又是一個班級，在這樣的分班制度下，國內的初高中很大的一部分都形成了一個個的“尖子班”、“棄療班”。

在學校的領導們看來，為了讓給學生們打造一個良好的學習環境，讓學生們按等級分班學習，更有利於形成一個良好的學習氛圍，對學生們提升學習成績和升學率會有一個良好的促進作用。在這樣的普遍的共識之下形成的特色教育，在某些學生眾多且競爭激烈的學校甚至蔓延出“精英班”、“尾班車班”，這些將學生們細分成甲乙丙丁級別的班級。

我有一個朋友是一位高中老師，據他透露，由於很多學校都實行成績分班的制度，但學校的教學資源是有限的，在這種情況下，這些學校都會優先把教學資源投入到“尖子班”裡，相比起其他的“普通班”，無論是教學的老師資源配備，還是教學環境的硬體配備都是有明顯的質量差別，更別提在“普通班”之下的“紅字班”了。在這種不公平的情況下，導致了“尖子班”的學生會成長得越來越快，而其他的班級與他們的差距會越來越大，還有的班級會出現退步的情況。因此很多家長都對這種現象對“尖子班”表示不滿，大家都是孩子為什麼他的孩子能上“尖子班”，可以享受最好的學習資源？

但各位家長們有沒有想過，當今社會是一個實力至上的社會，很多成年人包括各位家長們都會遇到過一下情況，明明在一起工作但對方的薪酬卻比你高；明明是一起開始的專案自己每天加班都無法完成，對方用不到兩天就完成了專案。社會是現實且殘酷的，是實力至上的，在這大環境下各位的工資就是你們實力的表現。現在都已經按照收入來確定大中小康家庭，是如此等級分明。為什麼各位家長們在如此現實的社會里，不能接收“擇優分班”的這種等級分配？要知道，

不是你們的孩子為什麼不能進“尖子班”，而是你們孩子的實力不足以進“尖子班”

。不要再抱怨“尖子班”了，不如思考一下如何把孩子培養成尖子。

各位學校的老師們，雖然你們的“擇優分班”的做法在一個教育者的角度來說是一個很好的選擇。但請你們也反思一下，因為你們的這種做法，給那些你們眼裡的吊車尾們造成了多大的傷害。因為你們的“擇優分班”，讓那些成績不好的學子們聚在一個班級裡，無法相互促進不用說，還會給他們打上了一個“吊車尾”的標識，這會是他們的學生生涯中的一個陰影。你們是教育工作者，是要教導學生們學習。

但“教育”是指，“教導”和“培育”啊！如果沒有這個“育”字，“教育”這個詞早就被拋棄了吧

。不如思考一下，如何把吊車尾培育成尖子

我是“七天提高記憶力”，認真誠懇的記憶力學習者，歡迎大家關注我，學習檢視更多關於記憶法的文章。願天下所有記憶力不好的人可以改善自己的記憶力，讓小孩子考入高等學府為家庭增光。