孩子說話口吃？什麼特徵，什麼心理狀態，這些你都瞭解嗎？

你家寶寶說話口吃？是不是這樣的？

重複連發：

說話時某一個字或一個詞有連續重複發出的現象，簡直停不下來。

首音難發：

“萬事開頭難”，第一個字、音無法說出。儘管使出全身的力氣，也只能在開頭髮出嗯嗯的響聲或擠出某個沉悶低微的字眼，這是口吃中比較嚴重的一種表現。

中斷、難發：

一句話說到中途突然受阻，嗓子裡像被什麼東西堵住似的發不出音來，中止講話後，再繼續說時，遇到某個“難發音”又卡殼，說不下去。

異常情緒：

在說話時感到憋氣費勁時，呼吸急促，緊張的臉色通紅，甚至會冒汗，自己恨不得打自己兩下。心裡既尷尬又憤恨。

多餘動作：

說話時唇部或手臂不由自主地運動，借用跺腳、捶手、晃頭、眨眼等外力將口中的話說出來。

口吃常見的三種心理狀態

1、有些口吃不會帶來恐懼和焦慮，他們根本不怕別人知道自己口吃。他們不會過分擔心來自外界的看法，甚至自己都覺得好笑、好玩。口吃本應該帶來的負面影響，完全沒有滲入心理因素，還沒有構成心理障礙。這種口吃的人多數是兒童，他們雖然有了比較明顯的口吃習慣，但還沒有形成條件反射，只要運用正確的方法對他們進行言語訓練就可以得到糾正。

2、口吃的情緒表現很突出，急躁、衝動之下，口吃顯得愈發嚴重。這種型別的口吃所帶來的心理障礙嚴重，內心世界能夠感受痛苦。

他們的神經反射機能的敏感度高，自我意識強，口吃的程度與情緒變化關係極大。情緒好些就輕些，反之就重些。

他們對口吃的認識和自身情緒比較極端化、刻板化。日復一日地進行著自我負面評價，形成一種害怕口吃、提防口吃、戒備口吃的“心理慣性”。這種“心理慣性”常常使得他們不愛開口講話，逃避講話。

沒錯，這種口吃多見於青少年或成年人，他們因情緒所致已經形成或正在形成功能性發音障礙，雖然不穩定，但也是能夠矯治和比較容易矯治的

3、與心情無關，與心理素質無關，這種口吃是發音器官功能失調，缺乏語言控制穩定性所致。這種型別的口吃心理障礙表現不一，有的重，有的輕。口吃程度與情緒變化關係不大，在他們身上錯誤的言語條件反射已經成為牢固的習慣，這種多年習慣導致了發音器官長期穩定的功能失調。

此種類型的患者多數是中、老年人，雖然他們的口吃症狀不是很嚴重，不太影響工作學習和交際，但矯正比較困難。甚至他們自己也認為矯正口吃沒有什麼價值，因為對自己的生活幹擾並不大。

為什麼越提醒，孩子的口吃越嚴重？

孩子說話口吃，最先引起注意的一定是父母，許多父母刻意提醒，重點打擊，幫助孩子克服口吃，而且是想立刻、馬上糾正。這種方法常常適得其反，使得孩子越來越嚴重，為什麼？

這是因為父母往往看到“注意”的積極作用即正效應，如遵守交通規則、課堂秩序一樣。而看不到它的消極作用即負效應，如在對待口吃的問題上，提醒注意效果差，越提醒，越關注，效果更差。

在負效應加持下，心理和精神上反而“過度集中”，從而忽略了言語本身，本來對口吃沒有自我意識，變為有自我意識。越關注口吃的表象，就越深陷其中難以自拔。

本來父母出於好心的提醒，使無意模仿口吃的孩子或口語發育不成熟的兒童產生了消極的有意注意，然後產生自我的負面評價，加上同伴的嘲笑和譏諷，然後出現挫折感和羞愧感。

從某種意義上說，形成口吃的可能性是很多的，有人認為正常的言語失誤與真正的口吃的分界點是情緒狀態。這樣說其實並不嚴謹，不同口吃者有不同的發展過程，所謂口吃者心理焦慮是指有意識地感知憂慮及緊張，這是一種條件性害怕，這對於2-5歲的口吃兒童來說，並不適用。所以糾正口吃，需要根據年齡，特徵，心理障礙多方面考慮，才能找到最合適的方法。

想了解更多精彩內容，快來關注陽光語言矯正

這三個音發不準，可能是舌根問題，語言矯正師告訴你如何解決

自己找方法，能糾正口吃嗎？一位成年口吃者的經驗分享