名醫名師錄丨這位上海市特級教師，讓孩子們找到心靈的“春天”！

“我叫徐亮亮，是上海黃浦區青少年藝術活動中心春天少年合唱團（以下簡稱春天）指揮，我們整個團的孩子年齡跨度從小學一年級一直到高三畢業，非常幸運能夠在孩子這一段非常重要的成長階段，一直陪伴他們。”鏡頭前的徐亮亮就如同她的職業一樣極具親和力。

熟知“春天”的人都知道，它在全世界範圍內斬獲過諸多極具含金量的獎項。成功背後的秘訣究竟是什麼？徐亮亮認為，除了用科學的方法勤加練習外，整個團隊的凝聚力尤為重要，“合唱團沒有我，只有我們。”

讓孩子感到快樂，他們才會來

很多人覺得合唱團的存在只是讓孩子覺得高興，但在徐亮亮看來，合唱要像語數英這些學科一樣做到科學有序，並且可持續發展。這就是為什麼“春天”的團員一直從小學一年級跨度到高三的原因。“但究其根本，還是要讓孩子們感到快樂，他們才會來，所以對我來說，我從語數英中學習他們的科學性和規範性，然後在音樂學科中挖掘出音樂給人帶來的情感、性格、素養等方面的內容。”

在徐亮亮的團隊裡，最小的學生只有一年級，因為一年級之前的孩子中聲帶稚嫩，音域窄，注意力的集中時間也比較短，這對合唱訓練的曲目、手段、課程設定提出更苛刻的要求。孩子從一年級進團後，徐亮亮希望他們能待到高三之後才從“春天”畢業，“這樣等於跨過了他的整個小學階段、初中階段、高中階段，成為一個青年人再離開‘春天’，在這裡磨鍊出堅韌的意志和勤奮的學習態度。”

“唯有練習，才能成就未來”

參加合唱團的的孩子需要具備哪些條件？徐亮亮認為，天賦固然重要，但如果孩子嗓音條件一般，後天透過科學的練習方法，勤奮地練習，也會比原來的自己好。

所以，徐亮亮常對團員們說的一句話便是：“唯有練習，才能成就未來。”

在進入“春天”後，每個孩子必須學會獨立學習，融入這個團體中。老師們同樣會因材施教，將合唱作品演唱中需要的知識點融入到各個階段的自編教材中。紮實的理論基礎再結合大量曲目的演唱經驗積累，共同幫助孩子揚帆起航。

合唱能培養孩子的協作能力

“很多家長對合唱都存在一個誤區：就是一群孩子在一起玩，其實不然，練習任何一樣東西最重要的在於體驗，合唱最鍛鍊孩子的協作能力，我自己要很穩定很美好，我還要善於傾聽，去聽其他聲部的孩子怎麼唱，然後用我的歌聲去和他相融合，合唱展現的是一個整體的美感。”徐亮亮如是說。

在“春天”，孩子們根據不同的年齡被分成四個班級進行合唱訓練，不僅自己要好，還需要讓別人變得更好，這就需要花費大量的時間去磨合、練習。

孩子也從最低齡的班級到最高的班級，透過時間和思想的沉澱，越來越懂得怎麼去表達自己的內心，逐漸成熟。

要不斷變化，更要向孩子們學習

談及自己如何成為一名合唱團指揮時，徐亮亮告訴記者，自己剛從學校畢業就在上海市第八中學擔任音樂老師，週末在當時的南市區少年宮（現為黃浦區青少年藝術活動中心）教學生合唱，三年後，正式成為活動中心的專職合唱老師。“那麼多年以來，給我的最大感受是要不斷學習、尋求進步。因為學生不停在變，現在孩子資訊量真的很大，學習能力也超強，這就要求身為老師必須與時俱進。”

此外，徐亮亮坦言自己要向小朋友們學習，學習他們對萬物的那種好奇心，學習他們的那股熱情，願意表達自己，願意去融合，願意對新事物去探索的這種精神，“不要被自己的位置和年齡去侷限，要勇於探索。”

對於“春天”獲得的榮譽，徐亮亮始終認為，孩子們為此付出更多，“但是誰知道他們叫什麼名字呢？他們始終是’春天‘的一員，始終是黃浦教育的一員，他們從來不在乎自己站在哪個位置上、唱哪個聲部，他們在乎的是一起發出的這個聲音，共同呼氣共同歌唱的這種感受，正因如此，他們依舊這麼努力，我覺得這是非常可貴的精神，值得我們這些成人學習。”

徐亮亮說，這些年來最大的幸福就是一直能和這些小朋友在一起，過得又有趣又豐富多彩。

合唱最需要的是團隊精神

在徐亮亮的職業生涯中，接觸過很多孩子，他們的天真、努力、好學讓她難忘。

曾經她就教過一個在大家心目中不是很突出的孩子，但他始終堅持自己的合唱生涯，甚至還寫了一封信告訴徐亮亮，“我的確不是最好的，但我願意在每節課之後把教室打掃乾淨。”

這份堅持感動了徐亮亮，這正是合唱最需要的團隊精神，“這個孩子後來告訴我，她最大的貢獻是在該閉嘴的時候沒有唱，因為她知道那句話沒法唱準，現在她在我們團裡做團務，默默耕耘，為我們的孩子做很多貢獻，真的很貼心。”

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“合唱團沒有我，只有我們。”——徐亮亮

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徐亮亮，上海市特級教師，正高階教師。上海市學生藝術團黃浦區青少年藝術活動中心春天少年合唱團藝術總監、指揮。中國合唱協會童聲委員會副主任。

記者 / 張益

編輯 / 孫超慧

影片 / 王登軒

資料 / 黃浦區青少年藝術活動中心

上觀號作者：上海黃浦

【來源：上觀新聞】

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